«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Карты персонажей - это полезный инструмент для учащихся во время чтения, хотя их также можно использовать после прочтения книги. В этом упражнении ученики создадут карту персонажей персонажей в Freak the Mighty , уделяя пристальное внимание физическим атрибутам и чертам как главных, так и второстепенных персонажей. Они также могут предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, о проблемах, которые он ставит, и о важности персонажа для сюжета истории.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать карту персонажей для персонажей Freak the Mighty .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Карты персонажей - это полезный инструмент для учащихся во время чтения, хотя их также можно использовать после прочтения книги. В этом упражнении ученики создадут карту персонажей персонажей в Freak the Mighty , уделяя пристальное внимание физическим атрибутам и чертам как главных, так и второстепенных персонажей. Они также могут предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, о проблемах, которые он ставит, и о важности персонажа для сюжета истории.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать карту персонажей для персонажей Freak the Mighty .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Опишите уникальные сильные и слабые стороны каждого персонажа. Макс придает большое значение физическому мастерству и силе. Талантливость и воображение Кевина — его величайшие достоинства. Учащиеся могут поразмышлять о трудностях, с которыми сталкиваются оба персонажа из-за их слабостей, и о том, как персонажи решают помочь друг другу из-за этих слабостей.
Посмотрите, как Макс и Кевин развиваются и меняются по ходу повествования. Станут ли они более уверенными в себе, сочувствием или самосознанием? Как на них влияет их опыт? Попросите учащихся сосредоточиться на этих открытых вопросах и поразмышлять над анализом, чтобы выяснить причину такого развития событий.
Проанализируйте роль, которую играют Макс и Кевин в истории в целом. Как они развивают сюжетную линию истории и какое влияние оказывают на других персонажей? Студенты также могут обсудить актуальность и важность обоих персонажей для истории. Например, что бы произошло, если бы у Макса не было проблем с обучаемостью, а у Кевина не было бы физических недостатков?
Познакомьте учащихся с концепцией диаграмм Венна для параллельного сравнения персонажей. Диаграммы Венна легко составить, они визуально привлекательны, и учащиеся могут сравнить на этой диаграмме более двух символов. Учителя могут показать несколько примеров других сравнений, выполненных на диаграммах Венна, просто для справки.
Кевин принимает титул «Уродец», пытаясь по-новому определить, как люди воспринимают его из-за его физических ограничений. Нося его как знак гордости, он привлекает внимание к своей оригинальности и блеску. Хотя это прозвище задумано как оскорбление, брошенное Кевину его хулиганами, его это не сбивает с толку, и он продолжает блистать благодаря своему интеллекту.
Самооценка Макса страдает, поскольку другие часто рассматривают его как угрозу из-за его огромного роста. Несмотря на это, он добр и сострадателен, и его сила играет значительную роль в его дружбе с Кевином.
Уверенность и самооценка Макса повышаются благодаря дружбе Кевина и Макса. Кевин вдохновляет Макса поверить в себя, который демонстрирует ему, что он более способен, чем он считал раньше. Даже смерть Кевина преподала Максу важные уроки, и он долгое время дорожил их дружбой.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса