«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Мун Шайну пришлось преодолеть множество проблем, когда он переехал в Америку. Будучи китайским иммигрантом в начале 1900-х годов, он и его семья столкнулись с большим количеством расизма и жестокости. Среди других проблем, с которыми столкнулся Мун Шайн, были язык, нехватка денег, заведение друзей, проблемы с членами семьи, землетрясение, тоска по матери и адаптация к культуре своего нового дома. Для этого задания ученики создадут раскадровку из 3 ячеек, которая иллюстрирует некоторые проблемы, с которыми Moon Shadow столкнулась в Америке .
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать карту паука, на которой указаны проблемы, с которыми Лунный свет сталкивается в Dragonwings . Проиллюстрируйте примеры каждой задачи и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания задач четкие и состоят как минимум из двух предложений. | Описания задач можно понять, но они несколько неясны. | Описания задач неясны и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют задачи с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к проблемам, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к задачам. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Мун Шайну пришлось преодолеть множество проблем, когда он переехал в Америку. Будучи китайским иммигрантом в начале 1900-х годов, он и его семья столкнулись с большим количеством расизма и жестокости. Среди других проблем, с которыми столкнулся Мун Шайн, были язык, нехватка денег, заведение друзей, проблемы с членами семьи, землетрясение, тоска по матери и адаптация к культуре своего нового дома. Для этого задания ученики создадут раскадровку из 3 ячеек, которая иллюстрирует некоторые проблемы, с которыми Moon Shadow столкнулась в Америке .
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать карту паука, на которой указаны проблемы, с которыми Лунный свет сталкивается в Dragonwings . Проиллюстрируйте примеры каждой задачи и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания задач четкие и состоят как минимум из двух предложений. | Описания задач можно понять, но они несколько неясны. | Описания задач неясны и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют задачи с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к проблемам, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к задачам. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Empathy mapping helps students deepen their understanding of Moon Shadow’s experiences by putting themselves in his shoes. This activity fosters critical thinking and meaningful discussion about the character’s struggles.
Explain that students will create an empathy map for Moon Shadow, focusing on what he might think, feel, see, and hear as he faces challenges. Highlight how this will help them connect with the character’s perspective.
Ask each group to discuss and list possible thoughts, emotions, and sensory details Moon Shadow might experience. Encourage collaboration and respectful sharing of ideas to build a richer empathy map.
Provide a template with four labeled sections: Think, Feel, See, Hear. Have students fill in each section with specific examples from the novel, supporting their choices with evidence.
Invite groups to share their empathy maps. Lead a discussion about how Moon Shadow’s challenges might influence his actions and decisions, helping students build empathy and gain deeper literary understanding.
Moon Shadow faced many challenges in Dragonwings, including racism, language barriers, poverty, missing his mother, and adapting to a new culture in America.
Students can use a three-cell storyboard to show different challenges Moon Shadow faced by drawing scenes, adding characters, and writing short descriptions for each example.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually list and describe each challenge Moon Shadow faces, making it easier to organize ideas for assignments.
Moon Shadow struggled because he encountered racism, unfamiliar language, new customs, and missed his family, all of which made adjusting to American life difficult.
Teachers can use storyboards, spider maps, and class discussions to help students connect with characters’ experiences and explore the impact of historical events on their lives.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса