«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/унаследовать-ветер-от-джерома-лоуренса-и-роберта-эдвина-ли/литературно-конфликт
Обзор Плана Урока
Шаблон и Инструкции по Классу
Студенческая Рубрика
Обзор Плана Урока
Обзор Плана Урока
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в наследии ветра
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Драммонд и Брэди противостоят друг другу в зале суда на протяжении всего дела. Брэди купается в лучах любви, которую город бросает в него, потому что они видят в нем поборника своих традиционных верований. Драммонд ставит Брэди на подставку и заставляет его выглядеть нелепо.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Берт задается вопросом, хорошая ли идея довести дело до конца. Весь город обращается с ним так, будто он кого-то убил. Рэйчел отчаянно пытается заставить Берта отступить, и он обдумывает это, пока Драммонд не спрашивает его, искренне ли он считает, что совершил преступное деяние, делясь идеей теории эволюции со своими учениками. Он все еще колеблется, но все равно решает довести дело до конца.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Берт идет вразрез с законом Батлера, запрещающим преподавание теории эволюции. Он восстает против всего своего города, который считает, что он распространяет злые идеи среди своих детей. Он лишается работы, дома и репутации в маленьком городке Хиллсборо, чтобы выступить против закона, который он считает несправедливым, и бороться за право распространять идеи.
Шаблон и Инструкции по Классу
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Наследуют ветер.
- Выявление конфликтов в Наследуют ветер.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Виды Литературной Конфликтов Рубрика
Создайте раскадровку, который показывает, по крайней мере, три формы литературного конфликта из истории. Поддержите свой выбор доказательства из текста.
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Обзор Плана Урока
Раскадровка - отличный способ сосредоточиться на типах литературных конфликтов. Попросите учащихся выбрать пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью Создателя раскадровки. В раскадровке должен быть визуально представлен пример каждого конфликта, а также объяснение сцены и того, как она соответствует конкретной категории конфликта.
Примеры литературного конфликта в наследии ветра
ЧЕЛОВЕК против ЧЕЛОВЕКА
Драммонд и Брэди противостоят друг другу в зале суда на протяжении всего дела. Брэди купается в лучах любви, которую город бросает в него, потому что они видят в нем поборника своих традиционных верований. Драммонд ставит Брэди на подставку и заставляет его выглядеть нелепо.
ЧЕЛОВЕК против СЕБЯ
Берт задается вопросом, хорошая ли идея довести дело до конца. Весь город обращается с ним так, будто он кого-то убил. Рэйчел отчаянно пытается заставить Берта отступить, и он обдумывает это, пока Драммонд не спрашивает его, искренне ли он считает, что совершил преступное деяние, делясь идеей теории эволюции со своими учениками. Он все еще колеблется, но все равно решает довести дело до конца.
ЧЕЛОВЕК против ОБЩЕСТВА
Берт идет вразрез с законом Батлера, запрещающим преподавание теории эволюции. Он восстает против всего своего города, который считает, что он распространяет злые идеи среди своих детей. Он лишается работы, дома и репутации в маленьком городке Хиллсборо, чтобы выступить против закона, который он считает несправедливым, и бороться за право распространять идеи.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Наследуют ветер.
- Выявление конфликтов в Наследуют ветер.
- Классифицировать каждый конфликт как характер против характера, характера против Я, характера против общества, характер против природы или характера против технологии.
- Проиллюстрировать конфликты в клетках, используя символы из этой истории.
- Создать краткое описание конфликта ниже клетки.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Студенческая Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Виды Литературной Конфликтов Рубрика
Создайте раскадровку, который показывает, по крайней мере, три формы литературного конфликта из истории. Поддержите свой выбор доказательства из текста.
| Опытный | Появление | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | Студент определяет правильные основные конфликты и использует сильные, четкие текстовые доказательства в поддержку выбора. | Студент определяет правильный крупный конфликт и использует несколько или неясные детали, чтобы поддержать их выбор. | Студент идентифицирует неправильный крупный конфликт, и использует некоторые детали из текста, чтобы поддержать их выбор. | Студент не пытается определить крупный конфликт или идентифицирует неправильный крупный конфликт без каких-либо объяснений. |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами путем добавления дополнительных деталей. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Как Tos о литературном конфликте в романе «Наследуй ветер»
1
Организуйте дебаты в классе по темам литературных конфликтов
Дебаты помогают учащимся проанализировать и отстаивать свое понимание типов конфликтов. Назначьте роли на основе персонажей из "Inherit the Wind" и попросите учащихся обсудить, какой конфликт больше всего влияет на сюжет, стимулируя критическое мышление и вовлеченность.
2
Выберите темы для дебатов, соответствующие конфликтам в истории
Выбирайте темы для дебатов, отражающие ключевые конфликты в пьесе, например: "Является ли Берт Китс героем или зачинщиком проблем?" или "Должны ли личные убеждения бросать вызов общественным законам?" Эти темы поощряют студентов связывать литературный анализ с реальными проблемами.
3
Назначьте роли и подготовьте аргументы
Разделите студентов на небольшие группы или пары и назначьте каждой персонажа или точку зрения из пьесы. Попросите их собирать доказательства из текста для поддержки своей позиции. Этот процесс укрепляет навыки текстового анализа и командной работы.
4
Обеспечьте проведение дебатов и поддерживайте уважительную дискуссию
Ведите дебаты, установив ясные правила для выступлений и слушания. Поощряйте студентов ссылаться на конкретные сцены и отвечать обдуманно на противоположные аргументы, создавая сотрудническую и уважительную атмосферу в классе.
5
Размышляйте о дебатах и их связи с литературным конфликтом
После дебатов проведите классное обсуждение о том, чему научились о литературных конфликтах и мотивации персонажей. Поощряйте студентов рассматривать, как изменились их взгляды, и как дебаты могут углубить литературное понимание.
Часто задаваемые вопросы о литературном конфликте в романе «Наследуй ветер»
Какие основные виды литературного конфликта в "Inherit the Wind"?
"Inherit the Wind" включает несколько видов литературного конфликта, включая Человек против Человека (Друмонд против Брейди), Человек против Себя (внутреннюю борьбу Бёрта) и Человек против Общества (Берт бросает вызов убеждениям города). Каждый конфликт подчеркивает разные темы и мотивации персонажей в пьесе.
Как я могу преподавать литературный конфликт с помощью сторибордов для "Inherit the Wind"?
Чтобы обучать литературному конфликту с помощью сторибордов, попросите студентов найти примеры из пьесы, проиллюстрировать каждый тип конфликта (например, Персонаж против Персонажа или Персонаж против Общества) и написать краткие объяснения. Сториборды помогают студентам визуализировать и анализировать, как конфликты движут сюжетом и развитием персонажей.
Приведите пример конфликта Человек против Общества в "Inherit the Wind".
Ключевой пример Человек против Общества — Берт Кейтс нарушает Закон Батлера, чтобы преподавать эволюцию. Он сталкивается с неодобрением города и рискует своей работой и репутацией, что демонстрирует его борьбу против социальных норм и несправедливых законов.
Почему конфликт важен при преподавании "Inherit the Wind" старшеклассникам?
Конфликт важен, потому что он раскрывает мотивацию персонажей, темы о свободе и вере, и способствует развитию критического мышления. Обучение конфликту помогает студентам связать проблемы пьесы с реальными дебатами и этическими дилеммами.
Какие креативные способы помочь студентам определить конфликты в "Inherit the Wind"?
Поощряйте студентов использовать сториборды, разыгрывать сценки из суда или проводить групповые дискуссии для исследования различных точек зрения. Эти занятия делают выявление и понимание конфликта более увлекательным и интерактивным.
Больше Storyboard That
Унаследовать Ветер
Отзывы
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ru/lesson-plans/унаследовать-ветер-от-джерома-лоуренса-и-роберта-эдвина-ли/литературно-конфликт
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
