Обзор Деятельности
Во время любого стихийного бедствия важно иметь план, чтобы оставаться в безопасности и знать, какие ресурсы доступны. В этом упражнении учащиеся составят план действий для того, что кто-то должен делать в случае землетрясения или другого стихийного бедствия. В приведенном выше примере и инструкциях указано землетрясение, но вы можете соответствующим образом обновить инструкции.
Застревание в землетрясении может быть ужасным опытом, который может вызвать панику. Важно иметь план действий, чтобы вы знали, что делать в случае землетрясения.
Эксперты рекомендуют, чтобы вы не выходили из здания до тех пор, пока не прекратится дрожание. Постарайтесь подойти как можно ближе к земле. Когда вы стоите на коленях, прикрывайте голову и шею руками, чтобы защитить себя от падения. Вы должны находиться вдали от внешних стен, окон, полок или чего-либо еще, что может упасть на вас. Если возможно, попробуйте спрятаться под крепким столом или столом. Если вы в постели, вы должны остаться там и накрыть голову подушкой. Если вы находитесь снаружи, найдите место, которое находится вдали от зданий, деревьев или инженерных сетей. Если вы едете за рулем, остановитесь как можно быстрее от всего, что может упасть. Убедитесь, что вы остаетесь в своей машине.
После того, как землетрясение закончилось, попробуйте выйти на открытый грунт, если есть безопасный и чистый выход. Если вы в ловушке, не двигайтесь; если у вас есть мобильный телефон, позвоните или отправьте текстовое сообщение о помощи. Помогайте другим, если можете, и следите за обновлениями новостей местного телевидения и радио. После землетрясений часто случаются подземные толчки, поэтому будьте готовы упасть и прикрыться, если это произойдет.
Проверьте https://www.ready.gov/earthquakes для получения дополнительной информации.
В качестве альтернативы попросите ваших учеников составить визуальные планы действий для других стихийных бедствий, таких как ураган или извержение вулкана.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте повествовательную раскадровку, объясняющую, что вы должны делать во время землетрясения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте серию сцен, персонажей, реквизит, фигур и текстовых таблиц, чтобы создать повествовательную раскадровку с подробным описанием того, что вы должны делать (или не делать) во время землетрясения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Во время любого стихийного бедствия важно иметь план, чтобы оставаться в безопасности и знать, какие ресурсы доступны. В этом упражнении учащиеся составят план действий для того, что кто-то должен делать в случае землетрясения или другого стихийного бедствия. В приведенном выше примере и инструкциях указано землетрясение, но вы можете соответствующим образом обновить инструкции.
Застревание в землетрясении может быть ужасным опытом, который может вызвать панику. Важно иметь план действий, чтобы вы знали, что делать в случае землетрясения.
Эксперты рекомендуют, чтобы вы не выходили из здания до тех пор, пока не прекратится дрожание. Постарайтесь подойти как можно ближе к земле. Когда вы стоите на коленях, прикрывайте голову и шею руками, чтобы защитить себя от падения. Вы должны находиться вдали от внешних стен, окон, полок или чего-либо еще, что может упасть на вас. Если возможно, попробуйте спрятаться под крепким столом или столом. Если вы в постели, вы должны остаться там и накрыть голову подушкой. Если вы находитесь снаружи, найдите место, которое находится вдали от зданий, деревьев или инженерных сетей. Если вы едете за рулем, остановитесь как можно быстрее от всего, что может упасть. Убедитесь, что вы остаетесь в своей машине.
После того, как землетрясение закончилось, попробуйте выйти на открытый грунт, если есть безопасный и чистый выход. Если вы в ловушке, не двигайтесь; если у вас есть мобильный телефон, позвоните или отправьте текстовое сообщение о помощи. Помогайте другим, если можете, и следите за обновлениями новостей местного телевидения и радио. После землетрясений часто случаются подземные толчки, поэтому будьте готовы упасть и прикрыться, если это произойдет.
Проверьте https://www.ready.gov/earthquakes для получения дополнительной информации.
В качестве альтернативы попросите ваших учеников составить визуальные планы действий для других стихийных бедствий, таких как ураган или извержение вулкана.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте повествовательную раскадровку, объясняющую, что вы должны делать во время землетрясения.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте серию сцен, персонажей, реквизит, фигур и текстовых таблиц, чтобы создать повествовательную раскадровку с подробным описанием того, что вы должны делать (или не делать) во время землетрясения.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как действовать в плане действий при землетрясении: что делать
Как провести тренировку по землетрясению с классом для реальной готовности
Симулируйте реальные сценарии землетрясений с вашими учениками, чтобы помочь им запомнить шаги безопасности и реагировать спокойно во время настоящей чрезвычайной ситуации. Практика повышает уверенность и гарантирует, что все знают свою роль.
Объясните цель тренировки и правила безопасности
Сообщите ученикам, почему практика важна, и повторите ожидания безопасного и уважительного поведения во время тренировки. Четкая коммуникация помогает ученикам воспринимать мероприятие всерьез и снижает тревожность.
Продемонстрируйте правильную технику «Падение, Защита и Удержание»
Покажите ученикам, как присесть на колени, накрыть голову и шею надежным столом или стойкой, и удерживаться до остановки тряски. Подача правильных действий помогает ученикам запомнить, что делать при настоящем землетрясении.
Проведите тренировку и руководите учениками на каждом этапе
Начинайте с сигнала, затем поддерживайте учеников в падении, укрытии и удержании. Ходите вокруг, наблюдайте и давайте рекомендации. Надзор обеспечивает безопасную и правильную практику для всех.
Обсудите результаты тренировки и что прошло хорошо
После соберите учеников для размышления о тренировке, выделите успехи и обсудите ошибки. Открытая дискуссия укрепляет навыки безопасности и дает возможность задавать вопросы.
Часто задаваемые вопросы о плане действий при землетрясении: что делать
What should students do during an earthquake at school?
During an earthquake at school, students should drop to the ground, take cover under a sturdy desk or table, and protect their head and neck with their arms. Stay away from windows, shelves, and anything that could fall. Wait until the shaking stops before moving.
How can teachers create an earthquake action plan for their classroom?
Teachers can create an earthquake action plan by outlining safety steps, designating safe spots in the classroom, practicing drills, and teaching students how to drop, cover, and hold on. Including visual storyboards and regular review can reinforce preparedness.
What are the best safety tips for students during an earthquake?
The best safety tips for students during an earthquake include: stay indoors until the shaking stops, move away from windows and tall furniture, take cover under sturdy furniture, protect your head and neck, and follow your teacher’s instructions.
What should you do after an earthquake if you're trapped inside?
If you are trapped after an earthquake, stay calm, avoid moving around, and use your cell phone to call or text for help if possible. Make noise to signal rescuers and conserve energy while waiting for assistance.
How can students make a visual action plan for natural disasters?
Students can make a visual action plan by creating a narrative storyboard with scenes and characters that show step-by-step actions to take during a natural disaster. Use drawings, props, and captions to illustrate safety procedures clearly.
Больше Storyboard That
Стихийные Бедствия
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
