Самая опасная игра Ричарда Коннела

Сюжетная Диаграмма

Просмотр Активности

Визуальный Словарь

Просмотр Активности

Литературный Конфликт

Просмотр Активности

Вопросы «Самая опасная игра»

1. Как автор может создать саспенс? Как это достигается в рассказе «Самая опасная игра»?
2. Каковы основные темы этого рассказа?
3. Кто такой генерал Заров в «Самой опасной игре»? Кого или что он символизирует?
4. Что генерал Зарофф хочет сделать с Рейнсфордом?
5. Кто другие персонажи этой истории? Почему они важны?
6. Каков сеттинг этой истории? Обязательно учитывайте место и период времени, в котором происходит история. Почему настройка так важна?

Аннотация к книге "Самая опасная игра"

Остерегаться! Этот краткий обзор содержит спойлеры! Учителя должны использовать это краткое изложение в качестве справочного материала и не должны делиться им со студентами.

Сангер Рейнсфорд, охотник на крупную дичь, плывет на лодке к Амазонке в сопровождении своего друга Уитни и команды. Мужчины не ложатся спать допоздна, обсуждая свои представления о хищниках и добыче, когда они проплывают мимо загадочного и темного «острова-ловушки». После того, как Уитни ложится спать, Рейнсфорд слышит выстрелы, доносящиеся с острова, и падает с лодки, пытаясь лучше рассмотреть и роняя трубку.

Он плывет к острову, откуда услышал выстрелы, а его лодка уплывает вдаль. Он добирается до довольно большого замка, где встречает Ивана, крупного и крепкого мужчину с ружьем в руках. Иван отказывается впускать Рейнсфорда внутрь, но вскоре появляется хозяин дома, генерал Заров, который сразу же узнает Рейнсфорда. Зная, что Рейнсфорд — знаменитый охотник, генерал Заров тепло приветствует его и приглашает на ужин. Зарофф утверждает, что сам является охотником, и, пока они наслаждаются ужином, он говорит Рейнсфорду, что спорт просто стал слишком легким, и ему нужно больше испытаний. Рейнсфорд потрясен и напуган, когда приходит к пониманию того, чего хочет и в чем нуждается Зарофф: охотиться на людей.

На следующий день Зарофф говорит Рейнсфорду, что охота на людей стала слишком легкой, поскольку заманенные на остров моряки больше не доставляют ему удовольствия от охоты. Когда Рейнсфорд требует покинуть остров, Зарофф говорит ему, что его освободят, если он сможет выжить в следующие три дня: Рейнсфорд - новая добыча Зароффа. Рейнсфорд получает некоторые предметы первой необходимости, такие как еда, одежда и нож, предположительно, чтобы сделать игру «честной», и отправляется в ночь, прокладывая извилистый путь в джунглях, чтобы сбить Зарофа с пути. Хотя Зарофф может легко найти Рейнсфорда, он не захватывает его сразу, надеясь продлить волнение охоты.

В течение трех дней и двух ночей Рейнсфорду удается перехитрить Зароффа, устанавливая сложные ловушки с использованием зыбучих песков, деревянных кольев и кустарников, чтобы задержать охотника. Когда гончие Зароффа загоняют его в угол, не убегая, Рейнсфорд принимает решение прыгнуть в бурную и каменистую воду внизу. Разочарованный тем, что охота закончилась не так, как он хотел, Зарофф возвращается домой, где Рейнсфорд ждет его в темноте своей спальни. В конце концов, Рейнсфорд побеждает в битве, а Зарофф становится добычей.

«Самая опасная игра» — это история о неизвестности и приключениях, которая также побуждает читателей задуматься над моральными вопросами о добре и зле. Было сделано множество адаптаций этой истории, включая телевизионные эпизоды, фильмы и романы, и эта история продолжает ужасать и развлекать студентов и взрослых всех возрастов.

Темы в «Самой опасной игре»

Тема рассказа – это важная идея, которая пронизывает все события рассказа. В рассказе много тем, и он написан таким образом, что побуждает к обсуждению и, безусловно, к разным мнениям. Имея это в виду, важно понимать и обсуждать различные темы, которые пытался затронуть автор. Мы предоставили несколько наводящих на размышления вопросов по некоторым из тем, которые, по нашему мнению, являются наиболее важными темами в истории.

1. Разница между людьми и животными: чем отличаются животные и люди? Чем они похожи? Является ли более этичным «охотиться» на животное, чем «охотиться» на человека, как это делает Зарофф в этой истории?


2. Инстинкт против разума: Инстинкт определяется как естественная реакция на что-то без необходимости думать об этом. Рассуждение определяется как размышление о чем-либо в логической, методической манере. Как они оба присутствуют в истории, когда Рейнсфорд пытается выжить в опасной игре Зароффа?


3. Значение цивилизации: подумайте о том, как для вас выглядит «цивилизованный человек». Генерал Заров известен как утонченный человек. У него есть богатство и класс, красивая внешность и элегантность. Рейнсфорд, с другой стороны, ссыльный казак из совсем другой цивилизации. Что их характеристики говорят о том, какие они мужчины? Кто цивилизован, а кто нет?

В качестве дополнительного задания попросите учащихся выбрать тему в рассказе и найти примеры того, где эта тема преобладает в тексте. Студенты могут создать раскадровку, в которой сравниваются различные темы, или сосредоточиться на одной теме и указать, где она появляется в тексте.

об авторе

Ричард Коннелл был американским журналистом и писателем, родившимся в 1893 году и умершим в 1949 году. Помимо того, что он был журналистом и одним из самых известных авторов рассказов своего времени, Коннелл был сценаристом и даже выиграл «Лучшее Оригинальная история» за фильм «Знакомьтесь, Джон Доу» в 1941 году. Коннелл поступил в Гарвардский университет, где был одним из редакторов студенческой газеты The Harvard Crimson . Во время Первой мировой войны Коннелл был редактором газеты своего отдела. За свою жизнь Коннелл написал более 300 рассказов, в том числе «Друг Наполеона», «Герой дьявольской кухни» и «Большой лорд Фаунтлерой». Он наиболее известен благодаря «Самой опасной игре».

Вопросы для обсуждения в парах или группах

Эти вопросы можно использовать во время чтения или после завершения романа. Хотя лучше всего, чтобы учащиеся обсуждали прочитанное, на эти вопросы также можно ответить индивидуально в блокноте читателя. Всегда так приятно слышать разные мнения студентов, даже если они читают один и тот же роман!

1. История начинается с диалога между Рейнсфордом и его подругой Уитни. Двое мужчин обсуждают свои взгляды на хищников и добычу, а также на то, действительно ли преследуемые испытывают страх. После прочтения этой истории, как вы думаете, почему это такой важный разговор и часть самой истории?


2. Рейнсфорд, главный герой истории, сталкивается с внутренними и внешними конфликтами. С какими конфликтами он сталкивается? Как вы думаете, какой из них является его самым большим конфликтом?


3. Зарофф, антагонист этой истории, также сталкивается с внутренними и внешними конфликтами. С какими конфликтами он сталкивается?


4. Каковы множественные значения слова «игра»? Подумайте о названии рассказа «Самая опасная игра». Как вы думаете, какой смысл автор вложил в название и в рассказ? Объясните свои рассуждения.


5. Что такое инстинкт? Когда генерал Зарофф говорит, что «инстинкт не может сравниться с разумом», что он имеет в виду? ты согласен с этим? Попробуйте найти несколько примеров из истории, где для выживания использовался разум и инстинкт.


6. Рейнсфорд выживает. Как ему выжить и «победить» в этой игре, которую создает Зарофф? Обсудите его стратегии с вашей группой. Что бы вы сделали по-другому? Одинаковый?


7. Каковы ваши личные взгляды на охоту? Как вы думаете, животные знают, что на них охотятся? Обсудите со своей группой.
8. Что означает выражение «выживает сильнейший»? Как это связано с рассказом?


9. Определите слово «ирония». Что ироничного в этой истории и чем она закончилась? Обязательно используйте конкретные примеры из истории, чтобы поддержать свои рассуждения.


10. Как вы думаете, что было бы, если бы история закончилась по-другому? Что, если бы Зарофф «выиграл игру»?


11. Так много всего произошло в мире с тех пор, как эта история была впервые опубликована в 1924 году. Можете ли вы вспомнить другую книгу или фильм с похожей сюжетной линией? Как эта история связана с сегодняшними текущими событиями?

Идеи для занятий после чтения

Storyboard That отличный инструмент для студентов, чтобы создавать веселые и увлекательные проекты в качестве кульминации деятельности после завершения романа. В дополнение к нашим готовым заданиям, вот несколько идей, которые учителя могут настроить и назначить учащимся, чтобы пробудить творческий потенциал у отдельных учащихся, пар или небольших групп для финального проекта. Некоторые из этих идей включают шаблон Storyboard That, который можно распечатать или скопировать на панель управления учителя и назначить в цифровом виде. Все окончательные проекты можно распечатать, представить в виде слайд-шоу или, в качестве дополнительной задачи, в виде анимированного GIF-файла!

1. Для групп: выберите сцену из рассказа и напишите короткую пьесу, чтобы разыграть ее перед классом. Используйте традиционный макет раскадровки для планирования сцен. Вы можете добавить текст в свои раскадровки или просто использовать ячейки для визуализации каждой сцены вашего спектакля.
2. Используя макет временной шкалы, перескажите историю в хронологическом порядке. Наш макет временной шкалы дает вам возможность включать год, месяц, день и даже час! Вы также можете отказаться от них вообще.
3. Выберите обстановку из рассказа и создайте карту местности с помощью небольшого плаката или макета рабочего листа. Используйте свободную форму или другие текстовые поля, чтобы включить ключ или пометить различные части карты.
4. Используя один из шаблонов настольных игр Storyboard That 's board game templates , создайте игру на основе книги для своих одноклассников!
5. Для групп: Разделите главы книги между членами вашей группы. Каждый член группы создает раскадровку для назначенной ему главы. Это можно сделать как совместный проект или отдельно для более длинных романов.
6. Используя макет рабочего листа и ресурсы рабочего листа Storyboard That, создайте тест или викторину для других учащихся в классе. Вы можете создавать всевозможные вопросы, такие как множественный выбор, краткий ответ и даже сопоставление! Когда вы закончите, обязательно сделайте ключ ответа.
7. Используя один из шаблонов биографических плакатов Storyboard That 's biography poster templates, создайте плакат о персонаже по вашему выбору. Обязательно укажите важные биографические данные, такие как: место и дата рождения, семейная жизнь, достижения и т. д.
8. Выберите главу из романа и создайте раскадровку, которая показывает эту главу с точки зрения другого персонажа. В качестве дополнительной задачи используйте макет T-диаграммы, чтобы сравнить исходную точку зрения с точкой зрения другого персонажа!
9. Создайте обложку романа, используя один из шаблонов Storyboard That book jacket templates. Используйте Storyboard That, чтобы создать обложку, и напишите краткое изложение истории на обратной стороне, как в настоящих книгах!
10. Используя один из шаблонов социальных сетей Storyboard That social media templates в качестве отправной точки, создайте страницу в социальной сети для одного или нескольких персонажей романа. Обязательно подумайте, как думает персонаж, создавая эту страницу.
11. Создайте страницу для вырезок, сделанную одним из персонажей романа. Storyboard That имеет множество готовых шаблонов, которые вы можете использовать как есть или изменить, чтобы они соответствовали индивидуальности вашего персонажа! Ознакомьтесь с нашими scrapbook templates today!

Даже больше! Мероприятия «Самая опасная игра»!

1. Раскадровируйте свою любимую цитату или сцену из рассказа и объясните, почему она находит отклик у вас.


2. Автор «Самой опасной игры» Ричард Коннелл был известным американским писателем и журналистом, который считается одним из самых популярных авторов рассказов своего времени. Проведите «авторское исследование» и изучите его жизнь и другие книги, которые он написал. Создайте рабочий лист или раскадровку размером с плакат с изображениями и текстом, чтобы отобразить ваши выводы. Это отличное занятие перед чтением!


3. Зарофф из «Самой опасной игры» — антагонист. Найдите антагонистов из других историй, которые вам нравятся, и сравните их.


4. Проанализируйте различные символы и мотивы, присутствующие в «Самой опасной игре», и изобразите их в раскадровке с изображениями и описаниями.


5. Эта история была изменена и пересказана во многих отношениях. Предложите учащимся создать плакат, рекламирующий киноверсию рассказа. Студенты могут захотеть включить краткое изложение, цитаты, обзоры и т. д. Сделайте это как плакаты, которые мы видим в театрах!
6. После того, как класс прочитает рассказ, посмотрите киноверсию. Попросите учащихся делать заметки во время просмотра, обращая внимание на основные различия и сходства.

Часто задаваемые вопросы о «Самой опасной игре»

Кто такой Зарофф из «Самой опасной игры»?

Генерал Зарофф — богатый и влиятельный человек, но не тот, за кого себя выдает. Красиво говорящий человек с безупречными манерами, можно подумать, что Заров — один из хороших парней. Однако Зарофф - ненормальный маньяк, который получает удовольствие, наблюдая за страданиями других.

Что генерал Зарофф хочет сделать с Рейнсфордом?

Генерал Зарофф хочет сыграть в небольшую игру с Рейнсфордом, крупным охотником на необитаемом острове. Зарофф говорит Рейнсфорду, что, если он сможет выжить, когда Зарофф «охотился» на него в течение трех дней, ему будет разрешено покинуть остров. Зарофф считает это забавной игрой, в то время как для Рейнсфорда это действительно вопрос жизни или смерти.

Кто главные герои рассказа «Самая опасная игра»?

В этой истории два главных героя. Сэнгер Рейнсфорд — охотник на крупную дичь и главный герой истории. Генерал Зарофф, с другой стороны, утверждает, что он охотник, но на самом деле его просто интересуют острые ощущения от погони; он антагонист.