«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Физические Черты характера:
Черты характера
Цитата: "Мне было грустно , потому что я ничего с моей жизни не делал. Я ничего не было. Я ничего не добился. Я был потерян."
Другие символы, включенные в этой карте
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту персонажей для главных персонажей.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Физические Черты характера:
Черты характера
Цитата: "Мне было грустно , потому что я ничего с моей жизни не делал. Я ничего не было. Я ничего не добился. Я был потерян."
Другие символы, включенные в этой карте
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту персонажей для главных персонажей.
Уровень Образования 9-10
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Begin your lesson by asking students what they notice about characters in stories. Guide the conversation toward how small details can reveal a lot about a character. This primes students to pay attention and engage with the mapping activity.
Display a blank character map on the board and choose a well-known character from another story. Work as a class to fill in physical traits, character traits, and a quote. This provides a clear example and helps students understand expectations.
Have students select characters from ‘The Five People You Meet in Heaven’ and fill out character maps individually or with a partner. This allows them to apply what they’ve learned and personalize their analysis.
Remind students to find details and quotes directly from the novel to support their character analysis. Highlight the importance of using textual evidence to make their character maps accurate and meaningful.
Display all completed character maps around the classroom and invite students to walk around and read each other’s work. Encourage discussion about different interpretations and details noticed by peers, deepening understanding for all.
A character map for 'The Five People You Meet in Heaven' is a visual organizer that helps students track important details about each character, such as physical traits, personality, and key quotes, enhancing comprehension as the story progresses.
To create a character map, list each main character, choose images or symbols to represent them, and fill in sections for physical traits, character traits, and meaningful quotes. Use backgrounds and colors that reflect their roles or personalities.
Character mapping helps students remember small but important details, follow character development, and understand relationships, making it easier to grasp subtle themes and enjoy the novel more fully.
Select quotes that reveal a character’s motivations, emotions, or changes throughout the story. Look for lines that are memorable or that highlight key moments in their journey.
Yes, character maps work well as both individual assignments and partner activities, allowing students to analyze characters on their own or collaborate to deepen understanding.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса