«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В этой деятельности, студенты должны изображать персонажей этой истории, обращая особое внимание на физические и черт характера обоих основных и второстепенных персонажей. Студенты должны предоставить подробную информацию о действиях персонажа и как они влияют на другие символы. Кроме того, студенты могут определить, как главный герой изменился с течением времени.
Символы , включенные в карту характера:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту символов для основных символов.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
В этой деятельности, студенты должны изображать персонажей этой истории, обращая особое внимание на физические и черт характера обоих основных и второстепенных персонажей. Студенты должны предоставить подробную информацию о действиях персонажа и как они влияют на другие символы. Кроме того, студенты могут определить, как главный герой изменился с течением времени.
Символы , включенные в карту характера:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту символов для основных символов.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Поощряйте учащихся делиться своими мыслями о персонажах, создавая открытую и уважительную атмосферу. Дайте понять, что ценится каждая идея и что нормально видеть персонажей по-разному.
Задавайте конкретные, открытые вопросы такие как «Почему, по вашему мнению, Джесс поступил так?» или «Что, возможно, чувствовала Лесли в этот момент?» чтобы помочь учащимся глубже понять действия и решения каждого персонажа.
Пригласите учеников соотнести историю с их жизнью, спросив, “Столкнулись ли вы когда-нибудь с подобной проблемой, как у Дженис?” или “Что бы вы почувствовали, если бы были Мэй Бель?” Это развивает эмпатию и личную вовлеченность.
Покажите карту персонажей или создайте доску для обсуждения для отслеживания идей по мере их появления. Визуальные материалы помогают всем видеть связи и делают проще ссылаться на черты и изменения персонажей с течением времени.
Попросите учеников записать новые идеи, которые они узнали о персонаже после обсуждения. Это укрепляет обучение и дает обратную связь о том, что было наиболее резонирующим.
A Bridge to Terabithia character map is a visual tool that helps students organize and analyze the main and minor characters in the novel. It highlights each character’s traits, actions, relationships, and development throughout the story.
To create a character map for Bridge to Terabithia, list the major and minor characters, choose visual representations for each, and fill in details about their physical traits, personality, challenges, and how they change. Add scenes or backgrounds that match each character’s role in the story.
Include main characters like Jess and Leslie, as well as important supporting characters such as May Belle, Miss Edmunds, Janice Avery, Gary Fulcher, Brenda, Ellie, Mom, Dad, Bill and Judy Burke, Mrs. Myers, Joyce Ann, Miss Bessie, Prince Terrien, and others relevant to the plot.
Making a character map helps students visually connect character traits, relationships, and development, making it easier to understand the story and analyze how characters influence one another and the plot.
Encourage students to track how a character changes over time, identify key events that influence growth, and reflect on challenges faced. Use guiding questions and connect character actions to story themes.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса