«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Какое твое любимое воспоминание о твоей маме? Создайте раскадровку с тремя или шестью клетками, которая изображает память. Не забудьте включить заголовки и описание, где это необходимо для ясности. Поделитесь с мамой и посмотрите, помнит ли она это тоже!
Или создайте раскадровку, которая показывает, что вы хотели бы сделать со своей матерью в этот День матери! Проверьте раскадровку Эмили выше для вдохновения!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования --- НЕТ ---
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Какое твое любимое воспоминание о твоей маме? Создайте раскадровку с тремя или шестью клетками, которая изображает память. Не забудьте включить заголовки и описание, где это необходимо для ясности. Поделитесь с мамой и посмотрите, помнит ли она это тоже!
Или создайте раскадровку, которая показывает, что вы хотели бы сделать со своей матерью в этот День матери! Проверьте раскадровку Эмили выше для вдохновения!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования --- НЕТ ---
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Зрительные | Изображения показывают креативность и заботу. | Сцены, символы и элементы подходят для этой цели. | Изображения сбивают с толку или не имеют смысла для этой цели. |
| Доказательства Усилий | Работа полна, тщательна и аккуратна. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
| Условные Обозначения | Идеи организованы. Ошибок в грамматической, механической или орфографической ошибках мало. | Идеи в основном организованы. Существуют некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Идеи могут быть дезорганизованы или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механикой и орфографией отражает отсутствие корректуры. |
Побуждайте учеников выставлять свои творения на стенде вокруг класса. Пригласите одноклассников ходить, наблюдать и оставлять положительные заметки или наклейки на каждом storyboard. Это способствует развитию чувства гордости и сообщества, а также позволяет всем ценить разнообразные воспоминания и идеи.
Расположите парты или столы так, чтобы у учеников было место для размещения своих storyboard. Обеспечьте стикеры, маркеры или небольшие наклейки для обратной связи. Четкая маркировка помогает ученикам легко находить свои работы и поддерживать порядок.
Продемонстрируйте, как оставить положительную заметку, например, “Мне понравился твой рисунок пикника!” или “Твоя память заставила меня улыбнуться!” Побуждайте учеников сосредоточиться на том, что им понравилось или чему они научились из каждого storyboard.
Отправляйте группы по комнате с определенными интервалами. Это обеспечивает, что каждый сможет увидеть каждый storyboard без скопления. Напоминайте ученикам читать описания и искать креативные детали в каждом проекте.
Соберите учеников для обсуждения, что они заметили и что им понравилось во время экскурсии по галерее. Попросите нескольких учеников поделиться запоминающимися storyboard или полученными отзывами. Это помогает укреплять позитивную культуру в классе и отмечать работу учеников.
Отличное занятие для создания сториборда на День матери для учеников начальной школы — сделать трех- или шестикадровый сториборд, изображающий их любимое воспоминание с мамой или что-то, что они хотели бы сделать вместе. Поощряйте учеников добавлять заголовки и описания для ясности и делиться своим сторибордом с мамой как особой памятной вещью.
Чтобы помочь ученикам придумать воспоминания для сториборда, задавайте им направляющие вопросы, такие как: «Какой ваш самый счастливый момент с мамой?» или «Что вам нравится делать вместе?» Поощряйте их думать о праздниках, ежедневных рутинах или особых приключениях, и делайте короткие заметки перед тем, как иллюстрировать каждую сцену.
В каждую ячейку сториборда на День матери следует включить иллюстрацию воспоминания, краткое описание, объясняющее, что происходит, а также диалог или заголовки по желанию, чтобы сделать историю ясной. Подчеркните точное изображение персонажей и значимые детали.
Поощряйте учеников показывать свои готовые сториборды мамам в качестве подарка. Они могут делиться ими лично, на классной выставке, или сфотографировать и отправить в цифровом виде. Предложите ученикам спросить у мам, помнят ли они воспоминание или обсудить историю вместе для значимой связи.
Да, предоставление образцов сторибордов к Дню матери, таких как пример Эмили, упомянутый в инструкциях, помогает стимулировать креативность. Можно показывать ученикам иллюстрированные сториборды, подчеркивающие особые моменты с мамами или планы на День матери, чтобы вдохновить их идеи и работы.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса