«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Создание диаграммы сюжета не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий в « Когда вы поймаете тигра» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Решение».
Экспозиция: Лили, ее сестра Сэм и их мать переезжают в Вашингтон, чтобы позаботиться о своих любимых халмонах. Лили узнает о прошлом Халмони и о важности рассказывания историй в их корейской культуре.
Восходящее действие: Лили сталкивается лицом к лицу с тигром, который утверждает, что Халмони украл ее истории, собирая их со звезд и храня в банках. Лили заключает сделку с тигром: она вернет истории, и Халмони выздоровеет.
Кульминация: Халмони сильно заболевает, и его срочно отправляют в больницу. Лили обращается к тигру, который, как она думала, должен был причинить вред Халмони, за помощью.
Falling Action: Халмони мирно умирает в больнице вместе с дочерью и внучками. Лили смогла рассказать ей последнюю историю.
Решение: весь город собирается в библиотеке, чтобы вспомнить Халмони и отпраздновать ее жизнь с помощью косы. Лили и Сэм счастливы в своем новом городе и впервые за долгое время чувствуют себя спокойно.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать наглядную диаграмму сюжета фильма « Когда вы поймали тигра в ловушку» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Создание диаграммы сюжета не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий в « Когда вы поймаете тигра» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Решение».
Экспозиция: Лили, ее сестра Сэм и их мать переезжают в Вашингтон, чтобы позаботиться о своих любимых халмонах. Лили узнает о прошлом Халмони и о важности рассказывания историй в их корейской культуре.
Восходящее действие: Лили сталкивается лицом к лицу с тигром, который утверждает, что Халмони украл ее истории, собирая их со звезд и храня в банках. Лили заключает сделку с тигром: она вернет истории, и Халмони выздоровеет.
Кульминация: Халмони сильно заболевает, и его срочно отправляют в больницу. Лили обращается к тигру, который, как она думала, должен был причинить вред Халмони, за помощью.
Falling Action: Халмони мирно умирает в больнице вместе с дочерью и внучками. Лили смогла рассказать ей последнюю историю.
Решение: весь город собирается в библиотеке, чтобы вспомнить Халмони и отпраздновать ее жизнь с помощью косы. Лили и Сэм счастливы в своем новом городе и впервые за долгое время чувствуют себя спокойно.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать наглядную диаграмму сюжета фильма « Когда вы поймали тигра в ловушку» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Encourage students to share their interpretations of each plot stage by referencing the completed diagram. Active participation will deepen their understanding and help build communication skills.
Ask students to identify how Lily and other characters change throughout the story's major events. Making these connections fosters empathy and insight into character development.
Divide students into groups and assign each a plot stage to retell in their own words. Collaborative retelling reinforces comprehension and builds speaking confidence.
Invite students to write or storyboard an alternative resolution for the story. Creative thinking enhances engagement and allows for personal expression.
Have students present their diagrams and give positive, constructive feedback to each other. Peer review promotes a supportive classroom environment and deeper analysis.
A plot diagram for When You Trap a Tiger visually outlines the key events in the story, including the Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students understand how the story unfolds and the important turning points involving Lily, her family, and the magical tiger.
Students can create a plot diagram by dividing the story into six parts: Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they should select an important event, draw or choose an image that represents it, and write a brief description to capture the main idea.
The major events in When You Trap a Tiger include: Lily's family moving to Washington (Exposition), Lily meeting the tiger and making a deal (Rising Action), Halmoni's illness and Lily seeking help from the tiger (Climax), Halmoni's peaceful death (Falling Action), and the community gathering to honor Halmoni (Resolution).
Creating a plot diagram helps students break down complex stories into manageable parts, making it easier to identify key events, understand literary structure, and remember how the characters change throughout When You Trap a Tiger.
The best way to teach the plot is to use visual aids like storyboards or plot diagrams. Encourage students to illustrate each plot point, discuss character motivations, and connect events to themes such as family, culture, and storytelling.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса