«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В романе «Даритель желаний» присутствует множество тем, символов и мотивов. В этом упражнении учащиеся определят темы, символы и мотивы в «Дарителе желаний» и проиллюстрируют примеры из текста. Учащиеся могут исследовать, определяя эти элементы самостоятельно или в « упражнении с конвертом », где им дается один или несколько для отслеживания на протяжении всего чтения. Затем они создадут карту пауков, иллюстрирующую то, что они нашли!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку, которая определяет повторяющиеся темы, символы или мотивы, найденные в The Wish Giver . Проиллюстрируйте каждую и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Темы Символы и Мотивы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Символ(ы) | Все символы правильно идентифицированы как объекты, которые представляют что-то еще на более высоком уровне истории. | Большинство символов идентифицированы правильно, но некоторые объекты отсутствуют или неправильно идентифицированы как значимые символы. | Никакие символы не идентифицированы правильно. |
| Примеры | Все примеры поддерживают идентифицированные символы. Описания ясно говорят, почему примеры значимы. | Большинство примеров соответствуют идентифицированным символам. Описания говорят, почему примеры важны. | Большинство примеров не соответствуют идентифицированным символам. Описания неясны. |
| Описание | Ячейки раскадровки четко показывают связь с символами и помогают понять. | Большинство ячеек раскадровки помогают отображать символы, но некоторые ячейки раскадровки трудны для понимания. | Ячейки раскадровки не помогают понять символы. |
В романе «Даритель желаний» присутствует множество тем, символов и мотивов. В этом упражнении учащиеся определят темы, символы и мотивы в «Дарителе желаний» и проиллюстрируют примеры из текста. Учащиеся могут исследовать, определяя эти элементы самостоятельно или в « упражнении с конвертом », где им дается один или несколько для отслеживания на протяжении всего чтения. Затем они создадут карту пауков, иллюстрирующую то, что они нашли!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку, которая определяет повторяющиеся темы, символы или мотивы, найденные в The Wish Giver . Проиллюстрируйте каждую и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 4-6
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Темы Символы и Мотивы
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определить Символ(ы) | Все символы правильно идентифицированы как объекты, которые представляют что-то еще на более высоком уровне истории. | Большинство символов идентифицированы правильно, но некоторые объекты отсутствуют или неправильно идентифицированы как значимые символы. | Никакие символы не идентифицированы правильно. |
| Примеры | Все примеры поддерживают идентифицированные символы. Описания ясно говорят, почему примеры значимы. | Большинство примеров соответствуют идентифицированным символам. Описания говорят, почему примеры важны. | Большинство примеров не соответствуют идентифицированным символам. Описания неясны. |
| Описание | Ячейки раскадровки четко показывают связь с символами и помогают понять. | Большинство ячеек раскадровки помогают отображать символы, но некоторые ячейки раскадровки трудны для понимания. | Ячейки раскадровки не помогают понять символы. |
Поощряйте учеников делиться своими идеями о темах и символах в открытом формате. Поощрение диалога помогает учащимся углубить понимание и увидеть разные точки зрения.
Создайте список открытых вопросов о ключевых темах и символах. Хорошо сформулированные подсказки помогают студентам критически мыслить и связывать идеи из текста с собственным опытом.
Напомните ученикам, чтобы они активно слушали и позволяли каждому делиться. Установление правил создает безопасную среду, где ценятся все голоса.
Покажите карты паука или иллюстрации, созданные студентами, как визуальные якоря. Визуальные материалы помогают сделать абстрактные темы и символы более конкретными и стимулируют более богатое обсуждение.
Попросите студентов связать темы рассказа со своей жизнью или текущими событиями. Это размышление делает обучение значимым и запоминающимся.
The Wish Giver features recurring themes such as friendship, self-control, kindness, and the idea of being careful what you wish for. Key symbols include the Bullfrog, Coven Tree, and water, each representing deeper meanings within the story.
Students can identify themes, symbols, and motifs by tracking recurring ideas or objects as they read. Using activities like a spider map or an envelope activity helps students organize examples and illustrate their findings effectively.
A spider map is a graphic organizer where students place a key theme, symbol, or motif in the center and branch out with examples and illustrations from the book. This visual approach aids comprehension and discussion.
Discussing motifs and symbols helps students develop critical thinking and literary analysis skills. It encourages them to look beyond the plot and understand deeper meanings within the story.
Fun strategies include storyboarding key moments, using envelope activities to assign motifs to students, and creating group discussions or visual projects like spider maps that make literary analysis interactive and engaging.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса