«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Отличный способ обеспечить ученикам равное положение и облегчить обсуждение в классе - это познакомить их с основными словами и терминами в начале урока. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая определяет и представляет ключевой словарь исполнительной власти . Это поможет им лучше понять эту ветвь правительства Соединенных Штатов и предоставит визуальный справочник для последующих действий. Студенты должны определить термин в столбце слева и создать соответствующую визуализацию каждого определенного словарного термина. Количество терминов в раскадровке ученика может варьироваться по усмотрению учителя.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарь для исполнительной власти.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определение правильное. | Определение частично верное. | Определение неверно. |
| Визуализации | Ячейки раскадровки ясно иллюстрируют значение словарных слов. | Ячейки раскадровки относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Ячейки раскадровки не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
Отличный способ обеспечить ученикам равное положение и облегчить обсуждение в классе - это познакомить их с основными словами и терминами в начале урока. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая определяет и представляет ключевой словарь исполнительной власти . Это поможет им лучше понять эту ветвь правительства Соединенных Штатов и предоставит визуальный справочник для последующих действий. Студенты должны определить термин в столбце слева и создать соответствующую визуализацию каждого определенного словарного термина. Количество терминов в раскадровке ученика может варьироваться по усмотрению учителя.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарь для исполнительной власти.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный или Групповой
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определение правильное. | Определение частично верное. | Определение неверно. |
| Визуализации | Ячейки раскадровки ясно иллюстрируют значение словарных слов. | Ячейки раскадровки относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Ячейки раскадровки не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
Помогите ученикам применить их новые слова из исполнительной ветви, написав предложения, демонстрирующие реальные сценарии правительства. Использование слов в контексте повышает понимание и запоминание—ученики видят, как работают такие термины, как 'вето' или 'договор'!
Покажите пример, выбрав слово (например, 'кабинет') и написав предложение на уроке: 'Президент встретился с кабинетом для обсуждения национальной безопасности.' Обратите внимание, как слово вписывается в предложение и его контекст в правительстве.
Поощряйте каждого студента выбрать три термина из исполнительной ветви и написать оригинальные предложения, используя каждый. Побуждайте к созданию предложений, которые отражают реальные ситуации или решения в сфере исполнительной власти.
Попросите студентов объединиться в пары, чтобы поделиться своими предложениями. Пусть партнеры проверят правильность использования и предложат улучшения. Это укрепляет понимание через сотрудничество и мгновенную обратную связь.
Выберите несколько отличных предложений от ваших студентов и повесьте их на стену словаря или озвучьте вслух. Это демонстрирует обучение и дает ориентиры для точного использования терминов.
Important Executive Branch vocabulary terms include veto, Electoral College, White House, Cabinet, Executive Order, impeachment, pardon, State of the Union Address, presidential succession, mandate, primary elections, treaty, treason, vice-president, lame duck, political platform, nominee, liberal, and conservative. Teaching these terms helps students understand the structure and functions of the U.S. government’s Executive Branch.
An effective and engaging way to teach Executive Branch vocabulary is by using visual vocabulary boards or storyboards. Have students define each term and create illustrations representing them, which helps with comprehension and retention.
A visual vocabulary board is an activity where students list key terms related to a topic, provide definitions, and add illustrations for each word. For government lessons, this method helps students visualize concepts and deepen their understanding.
Introducing Executive Branch vocabulary before a lesson gives all students a common foundation, improves classroom discussions, and makes it easier for them to grasp new concepts during the lesson.
Visual vocabulary boards on the Executive Branch are suitable for students in grades 6–12. The activity can be adjusted for different ability levels and works for both individual and group work.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса