«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Звук - это не просто то, что мы слышим, он также имеет множество различных применений во многих отраслях. И люди, и животные используют звук для общения, определения местоположения и многого другого. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая иллюстрирует применение звука в реальном мире . Предложите студентам использовать книги и Интернет, чтобы исследовать их и выбрать пять различных применений. Вы также можете предоставить им список на выбор.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту паука, которая иллюстрирует и описывает несколько вариантов использования звука.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Паук Карты
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры | Есть по крайней мере четыре ячейки, каждая из которых дает пример реального мира. | Есть по крайней мере две ячейки, каждая из которых дает пример реального мира. | Существует как минимум одна ячейка, дающая пример реального мира. |
| Визуализация | Раскадровка ячейки ясно иллюстрирует примеры реального мира. | Кадр раскадровки относится к примеру реального мира, но его трудно понять. | Кадр раскадровки не имеет прямого отношения к примеру реального мира. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Звук - это не просто то, что мы слышим, он также имеет множество различных применений во многих отраслях. И люди, и животные используют звук для общения, определения местоположения и многого другого. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая иллюстрирует применение звука в реальном мире . Предложите студентам использовать книги и Интернет, чтобы исследовать их и выбрать пять различных применений. Вы также можете предоставить им список на выбор.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту паука, которая иллюстрирует и описывает несколько вариантов использования звука.
Уровень Образования 6-12
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа
Тип Активности: Паук Карты
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры | Есть по крайней мере четыре ячейки, каждая из которых дает пример реального мира. | Есть по крайней мере две ячейки, каждая из которых дает пример реального мира. | Существует как минимум одна ячейка, дающая пример реального мира. |
| Визуализация | Раскадровка ячейки ясно иллюстрирует примеры реального мира. | Кадр раскадровки относится к примеру реального мира, но его трудно понять. | Кадр раскадровки не имеет прямого отношения к примеру реального мира. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Создайте выделенную зону с материалами, такими как тюнинг-форки, резиновые ленты и банки с водой. Студенты могут экспериментировать с созданием и наблюдением различных звуков, помогая им связать теорию с реальным опытом.
Предоставьте студентам предметы, такие как струнные телефоны, металлические ложки и пластиковые трубки. Руководите ими в тестировании и сравнении того, как звук движется через твердые тела, жидкости и газы.
Пригласите студентов использовать телефон или планшет для записи звуков дома или в школе. Попросите их делиться своими находками и обсуждать назначение каждого звука в повседневной жизни.
Выделите такие профессии, как ультразвуковые техники, звукоинженеры или исследователи животных. Попросите студентов изучить и представить, как эти специалисты используют звук в своей работе.
Ведите разговор о безопасных и опасных уровнях звука. Обсудите способы защиты слуха и распознавания окружающей среды, где звук может быть вредным.
Звук используется во многих повседневных ситуациях, таких как общение (разговор, сигналы тревоги), навигация (эхо, сонар), медицинская визуализация (ультразвук), развлечения (музыка, фильмы) и дикая природа (животные находят добычу или партнеров).
Чтобы создать паучью карту, студенты начинают с написания "Использование звука" в центре, затем ветвятся, чтобы определить и описать различные применения, используя картинки, сцены или фотографии для иллюстрации.
Звук позволяет как людям, так и животным передавать сообщения, выражать эмоции и предупреждать об опасности, делая его важнейшим инструментом для выживания и социального взаимодействия.
Четыре практических использования звука: коммуникация (разговор, оповещения), навигация (сонар, эхолокация), медицинская визуализация (ультразвук), и развлечения (музыка, фильмы).
Деятельность по созданию паучьей карты помогает студентам визуально организовать информацию о различных использование звука, что облегчает понимание и запоминание того, как звук влияет на повседневную жизнь.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса