«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Сеттинг рассказа - это место и время, или где и когда. Настройки часто играют решающую роль. В книге «Звезды под нашими ногами» Лолли живет в жилом комплексе Святого Николая в Гарлеме, районе Верхнего Манхэттена в Нью-Йорке. В этом упражнении учащиеся сопоставят различные настройки по всей книге в раскадровке и включат иллюстрации и описания, в которых обсуждается их важность для рассказа.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, определяющую различные настройки в книге «Звезды под нашими ногами» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Настройка на Карте
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 20 Points | Появление 15 Points | Начало 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Параметр Описание | Студент эффективно описывает настройку путем определения места, времени и атмосферы. | Студент описывает два элемента настройки. | Студент описывает только один аспект настройки. |
| Роль Окружение | Студент эффективно определяет, как установка способствует развитию сюжета, персонажей, настроение и тему. | Студент имеет возможность определить, каким образом установка способствует развитию двух аспектов романа: сюжет, персонажи, настроение или тему. | Студент имеет возможность определить, каким образом установка вносит свой вклад в развитие одного из аспектов романа: сюжет, персонажи, настроение или тему. |
| Сдвиги в Окружение | Студент определяет, как установка сдвиги и эффект это изменение имеет на сюжет, характер, настроение и развитие темы. | Студент имеет возможность определить, как сдвиги настройки, и эффект этот сдвиг имеет два аспекта развития романа (сюжет, характер, настроение, или тема). | Студент имеет возможность определить, как сдвиги настройки, и эффект этот сдвиг имеет на одном из аспектов развития романа (сюжет, характер, настроение, или тема). |
| Внешность | Конечный продукт содержит точные визуальные изображения настройке и символов. | Конечный продукт демонстрирует усилия, чтобы точно изобразить настройки и символы, хотя некоторые аспекты запутанным и / или неточной. | Конечный продукт содержит несоответствующие изображения. |
| Проверка Орфографии, Грамматики, Пунктуации | Конечный продукт свободен от орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. | Конечный продукт содержит до трех ошибок в орфографии, пунктуации, или грамматики, которые не изменяют смысла текста. | Конечный продукт содержит более трех ошибок в орфографии, пунктуации или грамматики. |
Сеттинг рассказа - это место и время, или где и когда. Настройки часто играют решающую роль. В книге «Звезды под нашими ногами» Лолли живет в жилом комплексе Святого Николая в Гарлеме, районе Верхнего Манхэттена в Нью-Йорке. В этом упражнении учащиеся сопоставят различные настройки по всей книге в раскадровке и включат иллюстрации и описания, в которых обсуждается их важность для рассказа.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, определяющую различные настройки в книге «Звезды под нашими ногами» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Настройка на Карте
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 20 Points | Появление 15 Points | Начало 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Параметр Описание | Студент эффективно описывает настройку путем определения места, времени и атмосферы. | Студент описывает два элемента настройки. | Студент описывает только один аспект настройки. |
| Роль Окружение | Студент эффективно определяет, как установка способствует развитию сюжета, персонажей, настроение и тему. | Студент имеет возможность определить, каким образом установка способствует развитию двух аспектов романа: сюжет, персонажи, настроение или тему. | Студент имеет возможность определить, каким образом установка вносит свой вклад в развитие одного из аспектов романа: сюжет, персонажи, настроение или тему. |
| Сдвиги в Окружение | Студент определяет, как установка сдвиги и эффект это изменение имеет на сюжет, характер, настроение и развитие темы. | Студент имеет возможность определить, как сдвиги настройки, и эффект этот сдвиг имеет два аспекта развития романа (сюжет, характер, настроение, или тема). | Студент имеет возможность определить, как сдвиги настройки, и эффект этот сдвиг имеет на одном из аспектов развития романа (сюжет, характер, настроение, или тема). |
| Внешность | Конечный продукт содержит точные визуальные изображения настройке и символов. | Конечный продукт демонстрирует усилия, чтобы точно изобразить настройки и символы, хотя некоторые аспекты запутанным и / или неточной. | Конечный продукт содержит несоответствующие изображения. |
| Проверка Орфографии, Грамматики, Пунктуации | Конечный продукт свободен от орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. | Конечный продукт содержит до трех ошибок в орфографии, пунктуации, или грамматики, которые не изменяют смысла текста. | Конечный продукт содержит более трех ошибок в орфографии, пунктуации или грамматики. |
Попросите учащихся внимательно прочитать рассказ и обратить пристальное внимание на все события, присутствующие в рассказе. Если учащиеся не знакомы с концепцией настроек, учителя могут сначала объяснить эту идею, предоставив краткие определения и примеры, а затем попросить учащихся выделить все настройки, включая период времени, из истории.
После того, как учащиеся определили все основные места действия, присутствующие в рассказе, попросите их проанализировать, как персонажи реагируют на различные места повествования. Например, для Лолли складское помещение, где он вместе с Роуз строит города Лего, становится местом комфорта, где он может забыть о своем прошлом и травмах.
Помогите учащимся выяснить, какую важную роль в развитии персонажей играют условия игры. Студенты могут отслеживать прогресс персонажей, используя раскадровки и визуальные элементы, и пытаться понять взаимодействие между персонажами в разных условиях.
Примите во внимание социальные, экономические и культурные аспекты, чтобы проанализировать, как контекст влияет на персонажей. Проанализируйте, как на решения и образ жизни персонажей влияют общественные условности, финансовые обстоятельства и культурные обычаи. Все эти факторы имеют отношение к периоду времени и среде обитания персонажей, которых учащиеся могут исследовать и исследовать.
Помогите учащимся установить связь между сложностью реального мира и вымышленными условиями, соединив анализ с контекстами реального мира. Поощрять понимание важности отношений, существующих между окружением персонажа и литературой. Учителя могут поощрять критическое мышление, задавая ученикам вопросы об их взаимодействии с окружающей средой.
На жизнь персонажей глубоко влияет столичная среда Гарлема, которая формирует их возможности, отношения и опыт. Это создает такие трудности, как социально-экономические различия, и поощряет устойчивое чувство общности.
На отношения между героями большое влияние оказывает окружение. Взаимодействие персонажей становится богаче благодаря тому, что отдельное сообщество Гарлема влияет на дружбу, соперничество и союзы. Учащиеся могут анализировать, как персонажи взаимодействуют с разными персонажами в различных ситуациях и как это влияет на их личность и развитие.
Основные темы романа: общность, творчество и стремление к стремлениям – усиливаются окружающей средой. Городская среда становится важной для изучения этих идей, поскольку она предлагает фон, поддерживающий путешествия главных героев.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса