«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
"День благодарения" имеет разные значения для каждого. Для некоторых это отмечать наши благословения и счастье, для других это наш худший кошмар путешествия. Позвольте вашим студентам исследовать свои собственные чувства к празднику, и сделать краткое изображение того, что значит День благодарения им. Студенты могут писать о опыт Благодарения они имели или то, что они хотели бы произойти (или ожидать, произойдет) этот День Благодарения. Вы можете иметь студенты мозговой штурм по собственному желанию, или иметь в классе обсуждение планов, любимых воспоминаний или любимых блюд. Для тех , кто нуждается в немного вдохновения:
Этот пример сосредоточен на рассказывая историю с фотографиями и диалога, а не в основном с повествованием. Используйте комика, как это само по себе, или получить основные идеи для более длинного состава.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования --- НЕТ ---
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
"День благодарения" имеет разные значения для каждого. Для некоторых это отмечать наши благословения и счастье, для других это наш худший кошмар путешествия. Позвольте вашим студентам исследовать свои собственные чувства к празднику, и сделать краткое изображение того, что значит День благодарения им. Студенты могут писать о опыт Благодарения они имели или то, что они хотели бы произойти (или ожидать, произойдет) этот День Благодарения. Вы можете иметь студенты мозговой штурм по собственному желанию, или иметь в классе обсуждение планов, любимых воспоминаний или любимых блюд. Для тех , кто нуждается в немного вдохновения:
Этот пример сосредоточен на рассказывая историю с фотографиями и диалога, а не в основном с повествованием. Используйте комика, как это само по себе, или получить основные идеи для более длинного состава.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
Уровень Образования --- НЕТ ---
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Storyboard That год
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Invite students to share specific things they are grateful for, whether big or small, to foster a positive classroom atmosphere. Listening to each other’s gratitude helps build empathy and community.
Set up a section of your classroom where students can post sticky notes or drawings about what they are thankful for. This visual display allows everyone to see and celebrate each other’s blessings.
Connect the Thanksgiving topic to reading, writing, art, and even math activities. For example, use Thanksgiving vocabulary in spelling, or calculate recipes in math lessons for real-world connections.
Start each day or class with a quick gratitude round where everyone shares one positive thing. Consistent routines help students develop lasting habits of thankfulness.
Encourage students to talk about different ways their families or communities observe Thanksgiving or similar holidays. This helps all students feel included and valued for their unique backgrounds.
A simple Thanksgiving writing activity is asking students to create a short story or comic about what Thanksgiving means to them, using their own experiences, feelings, or expectations for the holiday.
Encourage students to brainstorm by discussing favorite Thanksgiving memories, foods, family traditions, or plans. Use prompts like "giving thanks," "family gatherings," or "favorite foods" to inspire ideas.
Students can include topics such as family and friends, favorite foods like turkey or pumpkin pie, memorable traditions, parades, football, or even Black Friday shopping in their Thanksgiving comic.
Make Thanksgiving activities meaningful by letting students express personal memories or wishes, encouraging classroom discussions, and allowing creative formats like stories, comics, or artwork.
Comics allow students to visually depict their Thanksgiving experiences or expectations, using scenes, characters, and dialogue, which helps develop storytelling and creative thinking skills.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса