«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Афиши фильмов - это интересный способ для студентов изложить самые важные аспекты романа. После прочтения « Где растет красный папоротник» ученики создадут плакат к фильму, который продемонстрирует обстановку, персонажей и выбранную сцену или общие темы рассказа . Учащиеся могут указать название и автора книги, броский слоган и «отзыв критика», информирующий аудиторию о том, почему им следует пойти посмотреть фильм, и краткое описание убедительной истории.
Чтобы сделать это заданием класса, подумайте о том, чтобы дать каждому учащемуся отдельную главу или сцену, на которой можно сосредоточиться. Когда ученики завершат свои плакаты, их можно распечатать и повесить в классе. Студенты должны быть готовы рассказать о вариантах, которые они сделали в процессе создания.
Чтобы добавить к этому заданию дополнительные шаблоны, ознакомьтесь с нашими шаблонами постеров к фильмам !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать плакат к фильму « Там, где растет красный папоротник» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Кино
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название, автора, броский слоган и рецензию критика из 1-3 предложений, которая точно описывает историю и почему люди должны пойти на фильм. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают сцену или тему истории с четкими визуальными эффектами, включая соответствующую сцену, персонажа, предметы и т. д. | Иллюстрации изображают сцену или тему из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не изображают сцену или тему из рассказа. |
Афиши фильмов - это интересный способ для студентов изложить самые важные аспекты романа. После прочтения « Где растет красный папоротник» ученики создадут плакат к фильму, который продемонстрирует обстановку, персонажей и выбранную сцену или общие темы рассказа . Учащиеся могут указать название и автора книги, броский слоган и «отзыв критика», информирующий аудиторию о том, почему им следует пойти посмотреть фильм, и краткое описание убедительной истории.
Чтобы сделать это заданием класса, подумайте о том, чтобы дать каждому учащемуся отдельную главу или сцену, на которой можно сосредоточиться. Когда ученики завершат свои плакаты, их можно распечатать и повесить в классе. Студенты должны быть готовы рассказать о вариантах, которые они сделали в процессе создания.
Чтобы добавить к этому заданию дополнительные шаблоны, ознакомьтесь с нашими шаблонами постеров к фильмам !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать плакат к фильму « Там, где растет красный папоротник» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Кино
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название, автора, броский слоган и рецензию критика из 1-3 предложений, которая точно описывает историю и почему люди должны пойти на фильм. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают сцену или тему истории с четкими визуальными эффектами, включая соответствующую сцену, персонажа, предметы и т. д. | Иллюстрации изображают сцену или тему из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не изображают сцену или тему из рассказа. |
Поощряйте учеников обмениваться постерами фильмов с партнером или в небольшой группе. Структурированная обратная связь помогает ученикам задуматься о своих креативных решениях и получить новые перспективы.
Попросите учеников определить один аспект, который им особенно понравился в постере одноклассника, например использование цвета, слоган или изображение персонажа. Это укрепляет уверенность и задает позитивный тон для обратной связи.
Побуждайте учеников делиться конкретным предложением по улучшению постера, например добавление детали из истории или разъяснение сцены. Конструктивные советы помогают ученикам в целенаправленной переработке.
Покажите, как формулировать предложения вежливо, например “Интересно было бы, если...” или “Вы уже рассматривали...?” Уважительный язык способствует открытому обсуждению и развитию мышления роста.
Позвольте ученикам выделить несколько минут, чтобы подумать о полученной обратной связи и внести изменения в свои постеры. Рефлексия способствует более глубокому обучению и творческой уверенности.
Задание постера к фильму «Где растет красная папороть» предполагает, что ученики создадут креативный постер, подчеркивающий ключевые элементы романа, такие как обстановка, персонажи, темы и запоминающиеся сцены. Эта деятельность помогает учащимся визуально резюмировать историю и способствует более глубокому пониманию.
Чтобы помочь ученикам создать сильный постер, поощряйте их выбрать значимую сцену или тему, включить название книги и автора, добавить цепляющий лозунг и написать краткий отзыв критика. Напоминайте им сосредоточиться на главных персонажах и обстановке романа, а также проявлять креативность в дизайне.
На постере фильма для «Где растет красная папороть» должно быть указано название и автор, ключевые персонажи, важная сцена или тема, цепляющий слоган и краткий отзыв критика, объясняющий, почему история увлекательна.
Создание постера к фильму помогает ученикам средней школы критически мыслить о романе, практиковать сжатие важных деталей и визуально выражать понимание. Также это развивает навыки анализа, креативности и презентации.
Да, доступны шаблоны постеров к фильмам, которые могут помочь ученикам расположить элементы, такие как изображения, заголовки и лозунги. Эти ресурсы делают задание более доступным и помогают сосредоточиться на содержании и творчестве.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса