«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В любом классе, словарный запас является критически важным компонентом для расширения знаний студентов. Идеальный способ для студентов, чтобы практиковать навыки словаря является создание раскадровки, которые показывают использование слова в реальном контексте жизни, или визуально отображающие смысл данного слова. Когда студенты определить слово и использовать его в контексте, они лучше сохраняют его как часть своего собственного словаря.
В этой деятельности студенты демонстрируют свое понимание слов словаря с использованием Frayer модели. После выбора слова, студенты дать определение, цитаты, примеры (синонимы), а также не являющиеся примерами (антонимы) слова. Студенты могут быть предоставлены словарные слова, или же они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение стихотворения.
п. линия людей или вещей, расположенных вокруг площади, чтобы заключить или защитить его
"Я побоям кордоны вокруг меня"
барьер, линия, строка, цепь, кольцо, круг, пикеты, закрыть
комбайн, сегрегацию, свободный, присоединиться, отпустить, объединиться, релиз
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из "Твой мир".
Уровень Образования 2-3
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Котировка | Студент предоставил цитату из текста, где слово было использовано и изображали сцену соответствующим образом. | Студент либо предоставил цитату из текста, где слово было использовано и изображали сцену соответствующим образом. | Студент не предоставил цитату из текста и изображения не ясны. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
В любом классе, словарный запас является критически важным компонентом для расширения знаний студентов. Идеальный способ для студентов, чтобы практиковать навыки словаря является создание раскадровки, которые показывают использование слова в реальном контексте жизни, или визуально отображающие смысл данного слова. Когда студенты определить слово и использовать его в контексте, они лучше сохраняют его как часть своего собственного словаря.
В этой деятельности студенты демонстрируют свое понимание слов словаря с использованием Frayer модели. После выбора слова, студенты дать определение, цитаты, примеры (синонимы), а также не являющиеся примерами (антонимы) слова. Студенты могут быть предоставлены словарные слова, или же они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение стихотворения.
п. линия людей или вещей, расположенных вокруг площади, чтобы заключить или защитить его
"Я побоям кордоны вокруг меня"
барьер, линия, строка, цепь, кольцо, круг, пикеты, закрыть
комбайн, сегрегацию, свободный, присоединиться, отпустить, объединиться, релиз
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте Frayer модель для одного из слов словаря из "Твой мир".
Уровень Образования 2-3
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Визуальный Словарь Boards
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Котировка | Студент предоставил цитату из текста, где слово было использовано и изображали сцену соответствующим образом. | Студент либо предоставил цитату из текста, где слово было использовано и изображали сцену соответствующим образом. | Студент не предоставил цитату из текста и изображения не ясны. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Повышайте вовлеченность, позволяя учащимся выбрать слово из словаря и представить его с помощью костюма или реквизита. Парады словарных запасов дают ученикам веселый и запоминающийся способ продемонстрировать и запомнить новые слова, стимулируя креативность и обсуждение!
Дайте каждому ученику разное слово для исследования и презентации. Это обеспечивает широкий охват словаря и помогает всем ученикам чувствовать ответственность за обучение своего слова одноклассникам.
Поощряйте студентов использовать переработанные материалы или простые художественные принадлежности для творческого выражения значения их слова. Визуальное представление помогает закрепить понимание и делает обучение более интерактивным.
Позвольте студентам пройтись впереди класса, показать свой костюм или реквизит и объяснить определение и пример слова. Обучение сверстниками укрепляет знания и повышает уверенность.
После парада попросите учеников поделиться словами или презентациями, которые выделились и как деятельность помогла им запомнить новые слова. Размышление углубляет обучение и отмечает усилия каждого.
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand and remember vocabulary words by breaking them into four sections: definition, example, non-example, and a quote or illustration. Using a Frayer Model allows students to see a word's meaning in context and promotes deeper understanding.
To create a visual vocabulary board for "Your World," choose a key word from the poem, define it, add a relevant quote, give examples and non-examples, and use images or illustrations to show its meaning. Storyboards and digital tools make this process engaging for students.
Effective ways to teach vocabulary with storyboards include having students illustrate words in context, create scenes using new terms, and visually differentiate between examples and non-examples. This approach helps students relate words to real-life situations.
Using vocabulary words in context helps students retain and understand new terms by connecting them to real-life situations. Contextual use reinforces meaning and makes it easier for students to recall and apply words later.
You can find vocabulary words for "Your World" by Georgia Douglas Johnson in the poem itself, teacher guides, or recommended vocabulary lists. Students can also discover new words during reading and select them for activities.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса