«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму основных событий в Other Words for Home . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Разрешение».
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать визуальную диаграмму сюжета для « Других слов для дома» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму основных событий в Other Words for Home . Студенты должны определить основные поворотные моменты в романе, такие как «Экспозиция», «Восходящее действие», «Кульминация», «Падающее действие» и «Разрешение».
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать визуальную диаграмму сюжета для « Других слов для дома» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 6-8
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Сюжет Диаграммы и Повествовательной Дуги
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | В ячейки входят изображения, которые помогают рассказать историю и не мешают пониманию. Описания соответствуют изображениям. | Описание не всегда соответствует изображению. | Описания отсутствуют или не соответствуют изображениям. |
| Сюжет | Каждая из шести ячеек представляет собой отдельную часть истории. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. | Две или менее ячеек не по порядку, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или три или более ячеек не соответствуют порядку. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точные. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Поощряйте учеников размышлять о главных темах истории после завершения их диаграмм сюжета. Это помогает учащимся связывать события сюжета с более глубокими смыслами и личным опытом.
Задавайте вопросы вроде: "Какое послание, по вашему мнению, хотел передать автор?" или "Как путешествие главного героя отражает более широкие идеи?" Открытые вопросы стимулируют критическое мышление и личные связи.
Покажите, как написать краткий абзац, связывающий событие сюжета с основной темой. Покажите, как использовать конкретные примеры из их диаграмм для поддержки своих мыслей.
Руководите учениками в написании нескольких предложений или параграфа о том, чему они научились из тем истории. Этот шаг способствует личному выражению и пониманию.
Организуйте дискуссию, в которой ученики могут делиться своими размышлениями. Это укрепляет сообщество и позволяет ученикам видеть разные точки зрения на историю.
Диаграмма сюжета для Other Words for Home визуально отображает основные события истории, включая экспозицию, нарастание действия, кульминацию, развязку и разрешение, помогая учащимся понять структуру романа и ключевые моменты.
Чтобы научить учеников, направьте их разделить рассказ на шесть частей: название, экспозиция, нарастание действия, кульминация, развязка и разрешение. Попросите их проиллюстрировать каждую часть изображением и кратким описанием, выделяющим основные события и персонажей.
Основные события в Other Words for Home включают переезд Джуда из Сирии, адаптацию к новой школе, столкновение с вызовами в Америке, достижение поворотного момента на школьной сцене и, в конечном итоге, поиск чувства принадлежности и надежды.
Создание диаграммы сюжета помогает ученикам средней школы разбивать сложные истории, распознавать структуру повествования и улучшать навыки чтения, визуально связывая ключевые точки сюжета и темы.
Ученики могут использовать онлайн-конструкторы раскадровок, печатные шаблоны или приложения для рисования для построения визуальной диаграммы сюжета. Эти ресурсы позволяют добавлять изображения, текст и описания для каждого элемента истории.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса