Prezentare Generală a Activității
Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Discuțiile despre povestiri reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe studenți să vorbească despre ideile lor în domeniul științei. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite, fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții precum cea de mai jos. Solicitați-i să se uite la problema de pe tabloul de discuții. Arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema curentă.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citiți povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Cum se face o discuție despre sistemul digestiv
Cum să creezi întrebări captivante pentru discuțiile despre sistemul digestiv pentru elevi
Elaborează întrebări care stârnesc curiozitatea și încurajează gândirea critică. Folosește întrebări deschise despre procesul de digestie sau scenarii din viața reală pentru a motiva elevii să participe și să își împărtășească ideile.
Modelează modul de facilitare a discuțiilor științifice respectuoase
Prezintă abilități eficiente de discuție prin interpretare de roluri, oferind răspunsuri exemplu și contraargumente respectuoase. Elevii învață să-și exprime opiniile și să se contrazică politicos, promovând un mediu de clasă pozitiv.
Ghidează elevii în utilizarea dovezilor din textele științifice
Încurajează elevii să facă referire la materialele de clasă sau manuale atunci când formulează argumente. Aceasta le dezvoltă abilitatea de a susține afirmațiile cu dovezi științifice și întărește înțelegerea sistemului digestiv.
Monitorizează colaborarea în grup și oferă feedback
Observează interacțiunile elevilor și oferă feedback prompt despre comunicare și lucru în echipă. Evidențiază comportamente pozitive, precum ascultarea activă și implicarea tuturor vocilor.
Evaluează înțelegerea cu ajutorul chestionarelor rapide la sfârșitul lecției
Încheie lecția solicitând elevilor să răspundă la o întrebare rapidă despre sistemul digestiv sau să reflecte asupra unei idei a unui coleg. Acest lucru oferă perspective imediate asupra învățării și identifică concepțiile greșite pentru a fi corectate data viitoare.
Întrebări frecvente despre sistemul digestiv - Discuții
Ce este un storyboard de discuție pentru predarea sistemului digestiv?
Storyboard-ul de discuție este un instrument vizual care ajută elevii să împărtășească și să evalueze diferite idei despre sistemul digestiv într-un mod structurat și respectuos. Încurajează colaborarea, gândirea critică și ajută la corectarea concepțiilor greșite la începutul unei unități de știință.
Cum pot seta o activitate colaborativă cu storyboard pentru sistemul digestiv în clasă?
Pentru a configura un storyboard colaborativ, activează colaborarea în setările atribuției, arată un exemplu de storyboard și lasă elevii să adauge propriile idei folosind personaje și baloane de discurs. Ghidează elevii să discute și să explice raționamentul lor împreună, fie digital, fie pe storyboard-uri tipărite.
De ce să folosim storyboards de discuție pentru a preda sistemul digestiv?
Storyboards de discuție îi ajută pe elevi să critice, explice și apere ideile lor despre sistemul digestiv. Favorizează înțelegere mai profundă, abilități de comunicare și implicare, permițând elevilor să vizualizeze și să dezbată conceptele.
Care sunt modalitățile simple de a încuraja elevii să vorbească despre sistemul digestiv?
Folosește storyboards de discuție, discuții în perechi sau grupuri și încurajează elevii să creeze sau să extindă storyboards cu opiniile lor. Aceste strategii ajută elevii să împărtășească cunoștințele anterioare, să pună întrebări și să clarifice concepții greșite despre sistemul digestiv.
Pot elevii lucra împreună în timp real pe un storyboard despre sistemul digestiv?
Da! Cu Colaborare în Timp Real, elevii pot lucra împreună pe același storyboard, adăugând idei, personaje și argumente simultan. Aceasta stimulează munca în echipă și accelerează activitatea, mai ales când se folosesc instrumente digitale precum Storyboard That.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Sistemul Digestiv
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
