„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
O Storyboard That pentru Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă grafică a Storyboard That dintr-o poveste. Nu numai că aceasta este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, dar întărește evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea o scenă de captare a arcului narativ într-o lucrare cu un tablou de scripturi cu șase celule care conține părțile principale ale diagramei plot. Pentru fiecare celulă, elevii trebuie să creeze o scenă care urmărește povestea în secvență utilizând : Expunerea, Conflictul, Acțiunea în creștere, Climaxul, Acțiunea în declin și Rezoluția.
Hazel știe că durata vieții este limitată. Respirația Hazel este sever limitată datorită cancerului din plămânii ei și respiră cu ajutorul unui rezervor și tuburi portabile de oxigen.
Hazel își face prieteni cu un supraviețuitor de cancer numit Augustus, dar nu vrea să se implice romantic cu el pentru a evita ruperea inimii sale când moare.
Hazel și Augustus se apropie mai mult împreună printr-o iubire împărtășită a cărții Imperial Affliction de Peter Van Houten. Ei îi scriu lui Van Houten pentru a afla detaliile încheierii sale neterminate, iar când refuză să le spună, planifică o excursie să-l viziteze.
Hazel și Augustus sunt dezamăgiți de Peter Van Houten în Amsterdam, dar se apropie mai mult ca urmare a călătoriei. Hazel este de acord să înceapă o relație romantică cu Augustus doar pentru a afla că cancerul său sa întors și nu poate fi tratat.
Pe măsură ce sănătatea lui Augustus se deteriorează, Hazel și Gus se apropie mai mult împreună și se ajută reciproc să se ocupe de durerea lor fizică și emoțională.
Augustus moare, dar Hazel este recunoscător că la iubit și se simte mângâiat de eulogia pe care o lăsase în urmă pentru ea.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă grafică grafică a defecțiunii în stelele noastre .
Gradul de Nivel 6-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ, Partener sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Imagini | Celulele includ imagini care transmit evenimente în etapa corespunzătoare a parcelei. Imaginile reprezintă un moment important și exemplifică descrierile de mai jos le. | Celulele includ una sau doua imagini care transmit evenimente dintr-o etapă incorectă a parcelei. Majoritatea imaginilor reprezintă un moment important și exemplifică descrierile de mai jos le. | Celulele includ trei sau mai multe imagini care transmit evenimente dintr-o etapă incorectă a parcelei. Imaginile descriu momente minore și inimportant sau nu reflectă descrierile de mai jos le. |
| Plot Text | Storyboard-ul identifică în mod corect toate cele șase etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule se rupe în mod corect în jos evenimentele complot în etapele corespunzătoare. Textul oferă o imagine de ansamblu logică a parcelei și include cele mai importante evenimente ale cărții. | Storyboard-una sau două identifică în mod greșit etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule descompune cele mai multe evenimente complot în etape corespunzătoare. Textul oferă o imagine de ansamblu logică a parcelei, dar poate omite unele evenimente semnificative ale cărții. | Storyboard-trei sau mai multe identifică în mod greșit etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule nu corespunde evenimentelor din această etapă. În general descriere complot nu este logic. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este exemplară. Textul conține puține sau fără greșeli. | Textul conține erori semnificative în ortografie sau gramatica. | Textul conține mai multe greșeli de ortografie sau gramatica. |
O Storyboard That pentru Storyboard That este de a ajuta pe elevi să creeze o diagramă grafică a Storyboard That dintr-o poveste. Nu numai că aceasta este o modalitate excelentă de a preda părțile complotului, dar întărește evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare.
Elevii pot crea o scenă de captare a arcului narativ într-o lucrare cu un tablou de scripturi cu șase celule care conține părțile principale ale diagramei plot. Pentru fiecare celulă, elevii trebuie să creeze o scenă care urmărește povestea în secvență utilizând : Expunerea, Conflictul, Acțiunea în creștere, Climaxul, Acțiunea în declin și Rezoluția.
Hazel știe că durata vieții este limitată. Respirația Hazel este sever limitată datorită cancerului din plămânii ei și respiră cu ajutorul unui rezervor și tuburi portabile de oxigen.
Hazel își face prieteni cu un supraviețuitor de cancer numit Augustus, dar nu vrea să se implice romantic cu el pentru a evita ruperea inimii sale când moare.
Hazel și Augustus se apropie mai mult împreună printr-o iubire împărtășită a cărții Imperial Affliction de Peter Van Houten. Ei îi scriu lui Van Houten pentru a afla detaliile încheierii sale neterminate, iar când refuză să le spună, planifică o excursie să-l viziteze.
Hazel și Augustus sunt dezamăgiți de Peter Van Houten în Amsterdam, dar se apropie mai mult ca urmare a călătoriei. Hazel este de acord să înceapă o relație romantică cu Augustus doar pentru a afla că cancerul său sa întors și nu poate fi tratat.
Pe măsură ce sănătatea lui Augustus se deteriorează, Hazel și Gus se apropie mai mult împreună și se ajută reciproc să se ocupe de durerea lor fizică și emoțională.
Augustus moare, dar Hazel este recunoscător că la iubit și se simte mângâiat de eulogia pe care o lăsase în urmă pentru ea.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați o diagramă grafică grafică a defecțiunii în stelele noastre .
Gradul de Nivel 6-12
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ, Partener sau Grup
Tip de Activitate: Se Trasează Diagrame și Narativă Arcs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert 33 Points | În Curs de Dezvoltare 25 Points | Început 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Imagini | Celulele includ imagini care transmit evenimente în etapa corespunzătoare a parcelei. Imaginile reprezintă un moment important și exemplifică descrierile de mai jos le. | Celulele includ una sau doua imagini care transmit evenimente dintr-o etapă incorectă a parcelei. Majoritatea imaginilor reprezintă un moment important și exemplifică descrierile de mai jos le. | Celulele includ trei sau mai multe imagini care transmit evenimente dintr-o etapă incorectă a parcelei. Imaginile descriu momente minore și inimportant sau nu reflectă descrierile de mai jos le. |
| Plot Text | Storyboard-ul identifică în mod corect toate cele șase etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule se rupe în mod corect în jos evenimentele complot în etapele corespunzătoare. Textul oferă o imagine de ansamblu logică a parcelei și include cele mai importante evenimente ale cărții. | Storyboard-una sau două identifică în mod greșit etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule descompune cele mai multe evenimente complot în etape corespunzătoare. Textul oferă o imagine de ansamblu logică a parcelei, dar poate omite unele evenimente semnificative ale cărții. | Storyboard-trei sau mai multe identifică în mod greșit etape ale parcelei. Textul pentru fiecare dintre cele șase celule nu corespunde evenimentelor din această etapă. În general descriere complot nu este logic. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este exemplară. Textul conține puține sau fără greșeli. | Textul conține erori semnificative în ortografie sau gramatica. | Textul conține mai multe greșeli de ortografie sau gramatica. |
Îmbunătățiți lecțiile de literatură încurajând elevii să aprofundeze motivațiile și evoluția personajelor pe parcursul poveștii. Analiza personajelor ajută elevii să înțeleagă mai bine elementele literare și să se conecteze cu textul.
Alegeți Hazel sau Augustus ca punct central pentru activitate. Concentrarea pe un personaj permite elevilor să observe dezvoltarea pe parcursul întregii narațiuni și să facă conexiuni mai detaliate.
Ghidează elevii să identifice trei până la cinci trăsături de personalitate sau motivații pentru personajul ales. Solicitați-le să găsească exemple sau citate specifice din carte care susțin fiecare trăsătură.
Faceți ca elevii să realizeze o hartă a personajului folosind ilustrații, simboluri sau imagini care reprezintă aspecte importante ale personajului. Hărțile vizuale fac trăsăturile abstracte mai concrete și mai ușor de reținut.
Solicitați elevilor să prezinte hărțile personajelor în fața clasei sau în grupuri mici. Încurajați discuții despre modul în care personajul s-a schimbat pe parcursul poveștii și ce factori au influențat aceste schimbări.
Diagrama intrigii pentru filmul The Fault in Our Stars ilustrează vizual evenimentele cheie ale poveștii, incluzând expunerea, conflictul, creșterea acțiunii, culminarea, declinul acțiunii și rezoluția. Ajută elevii să sintetizeze și să înțeleagă structura narativă a romanului.
Pentru a preda structura intrigii din The Fault in Our Stars, cere elevilor să creeze un storyboard cu șase celule, fiecare reprezentând o parte majoră a diagramei intrigii—expunere, conflict, creșterea acțiunii, culminare, declinul acțiunii și rezolvare. Această abordare vizuală întărește înțelegerea elementelor literare.
Evenimentele principale sunt: lupta lui Hazel cu cancerul (expunere), întâlnirea cu Augustus și ezitarea de a se apropia (conflict), legarea printr-o carte și planificarea unei excursii (creșterea acțiunii), întâlnirea dezamăgitoare cu autorul și recidiva lui Augustus (culminare), sprijinul reciproc în declinul lui Augustus (declinul acțiunii), și Hazel găsește alinare după moartea lui (rezoluție).
Utilizarea unui storyboard implică elevii vizual și creativ, facilitând înțelegerea și memorarea structurii unei povești. Încurajează participarea activă și o înțelegere mai profundă a arcurilor narative în clasele de gimnaziu și liceu.
Pentru o activitate eficientă, oferiți instrucțiuni clare, folosiți o poveste familiară, încurajați scene detaliate și descrieri concise, și permiteți creativitatea. Activitatea în grup sau individuală poate promova colaborarea sau analiza independentă.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a