„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
În această activitate elevii vor compara și contrastul de caractere în text. În acest exemplu, Claudia este comparat cu Jamie.
Claudia este cheltuitor; ea are un timp de greu, economisind bani și să reziste lucruri frumoase. Jamie este un economizor; el ar merge mai degrabă distanța la muzeu, apoi să ia un autobuz sau mai rău, să plătească pentru un taxi.
Claudia este un planificator; ea intenționează out (aproape) fiecare detaliu al pistei, inclusiv a lua trenul spre New York City. Jamie este rapid pe picioare; când a fost întrebat de ce el nu este în școală, el descrie modul în care imediat școala lui a fost forțată să anuleze școală din cauza unui cuptor rupt.
Claudia vrea să se întoarcă acasă sentiment diferit, ca o eroina. Jamie pur și simplu îi place să fugă pentru aventura.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care compară și contrastează două personaje din roman.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ, Partener sau Grup
Tip de Activitate: Comparați și contrast cu T-Chart
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică a cărții. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
În această activitate elevii vor compara și contrastul de caractere în text. În acest exemplu, Claudia este comparat cu Jamie.
Claudia este cheltuitor; ea are un timp de greu, economisind bani și să reziste lucruri frumoase. Jamie este un economizor; el ar merge mai degrabă distanța la muzeu, apoi să ia un autobuz sau mai rău, să plătească pentru un taxi.
Claudia este un planificator; ea intenționează out (aproape) fiecare detaliu al pistei, inclusiv a lua trenul spre New York City. Jamie este rapid pe picioare; când a fost întrebat de ce el nu este în școală, el descrie modul în care imediat școala lui a fost forțată să anuleze școală din cauza unui cuptor rupt.
Claudia vrea să se întoarcă acasă sentiment diferit, ca o eroina. Jamie pur și simplu îi place să fugă pentru aventura.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care compară și contrastează două personaje din roman.
Gradul de Nivel 4-5
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individ, Partener sau Grup
Tip de Activitate: Comparați și contrast cu T-Chart
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre categorii sau subiecte, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică a cărții. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Încurajați elevii să sublineze sau sublinieze propoziții care relevă trăsăturile personajului pe măsură ce citesc. Acest lucru îi ajută să colecteze dovezi clare pentru a-și susține comparațiile și își întăresc abilitățile de citire atentă.
Arătați elevilor cum să creeze un jurnal cu două coloane: o parte pentru citate sau parafrazări ale textului cheie și cealaltă pentru gândurile lor despre ceea ce aceste pasaje dezvăluie despre personaj. Această structură le face mai ușor să organizeze și să analizeze detaliile despre personaje.
Întrebați elevii să gândesc despre o trăsătură a personajului, să o împartă cu colegii și apoi să împărtășească cu clasa. Acest lucru le dezvoltă încrederea și îi ajută să vadă multiple perspective asupra comportamentelor personajului.
Colaborați cu elevii pentru a realiza diagrame vizuale care listează trăsăturile personajului și exemple din carte. Afișați-le în clasă ca resursă pentru discuții continue și teme de scriere.
Invitați elevii să coreleze trăsăturile sau deciziile personajelor cu propriile experiențe. Realizarea acestor conexiuni aprofundează înțelegerea și personalizează învățarea, făcând-o mai memorabilă.
Pentru a compara și evidenția Claudia și Jamie, concentrează-te pe trăsăturile lor de personalitate și acțiuni. Claudia este o cheltuitoare și planificatoare care vrea să se simtă transformată, în timp ce Jamie este un economisitor și un gânditor rapid, care se bucură de aventură. Folosește un tabel sau storyboard pentru a evidenția diferențele și asemănările lor, cu exemple concrete din poveste.
Claudia este organizată, cheltuitoare și vrea să se simtă specială. Jamie este econom, ingenios și motivat de aventură. Aceste trăsături pot fi ilustrate prin alegerile lor, precum planificarea detaliată a Claudiei și explicațiile rapide și obiceiurile de economisire ale lui Jamie.
O metodă ușoară este să folosească un grafic de comparare și contrast sau storyboard. Împarte o foaie sau un șablon în două coloane pentru fiecare personaj, listează trăsăturile și oferă exemple din carte. Adăugarea de ilustrații ale scenelor cheie poate face activitatea mai atractivă pentru elevi.
Solicită elevilor să folosească un șablon de storyboard pentru a organiza vizual asemănările și deosebirile. Instruiește-i să completeze coloanele sau casetele cu trăsături ale personajelor și să ilustreze fiecare exemplu cu scene sau elemente din roman. Acest lucru ajută elevii să înțeleagă mai bine personajele și sprijină învățarea vizuală.
Compararea și evidențierea personajelor ajută elevii să își dezvolte gândirea critică, înțelegerea și abilitățile analitice. Îi încurajează să caute dovezi în text, să înțeleagă perspective diferite și să stabilească legături între acțiunile și motivațiile personajelor.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a