Prezentare Generală a Activității
Discursurile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera orice idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema de pe panoul de discuții. Acesta arată patru studenți care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema actuală.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citește povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Discursurile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera orice idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema de pe panoul de discuții. Acesta arată patru studenți care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei pentru a utiliza aceste scripturi de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema actuală.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citește povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Storyboard pentru discuții despre compuși și amestecuri
Organizați un laborator practic pentru a demonstra compuși și amestecuri
Permiteți elevilor să vadă și să atingă diferența dintre compuși și amestecuri prin realizarea unor experimente simple folosind obiecte comune precum sare, piper, nisip și apă. Activitățile practice ajută elevii să înțeleagă mai profund și să rețină mai bine conceptele.
Adunați materiale ușor de găsit pentru experimentele elevilor
Colectați obiecte precum sare, zahăr, bicarbonat de sodiu, fulgi de fier, nisip, piper și apă. Asigurați-vă că fiecare grup are materialele necesare pentru a crea propriile amestecuri și a observa modul în care interacționează. Obiectele de zi cu zi facilitează pregătirea rapidă și economică.
Ghiduiți elevii să creeze și să separe amestecuri
Instruiește elevii să amestece două sau mai multe ingrediente (cum ar fi nisip și fulgi de fier), apoi provocați-i să separe amestecul folosind magneți, filtre sau apă. Acest rezolvare practică a problemelor întărește conceptul că amestecurile pot fi separate fizic, spre deosebire de compuși.
Ajutați elevii să creeze și să observe un compus simplu
Demonstrati crearea unui compus prin amestecarea bicarbonatului de sodiu cu oțetul pentru a produce dioxid de carbon. Explicați că se formează o substanță nouă cu proprietăți diferite. Discutând despre schimbarea chimică, evidențiați modul în care diferă de amestecuri.
Facilitați o reflecție a clasei comparând amestecurile și compușii
Conduceți o discuție sau cereți elevilor să completeze un tabel comparativ despre ce au observat despre amestecuri și compuși. Îndemnați elevii să folosească dovezi din experimente pentru a explica diferențele. Reflecția aprofundează înțelegerea și leagă învățarea practică de conceptele din clasă.
Întrebări frecvente despre discuții despre compuși și amestecuri Storyboard
Ce este o plansă de discuție pentru predarea compușilor și amestecurilor?
O plansă de discuție este un instrument vizual care ajută elevii să-și exprime, să critique și să construiască idei despre compuși și amestecuri. Încurajează elevii să analizeze diferite puncte de vedere și promovează discuții respectuoase și colaborative în lecțiile de știință.
Cum pot elevii colabora pe o plansă de discuție despre compuși și amestecuri?
Elevii pot folosi funcțiile de Colaborare în Timp Real din instrumentele digitale de creare a planșelor pentru a lucra împreună pe aceeași plansă de discuție. Acest lucru permite mai multor elevi să adauge idei, personaje și argumente, promovând munca în echipă și o înțelegere mai profundă a compușilor și amestecurilor.
Care sunt beneficiile utilizării planșelor de discuție în științele din școala gimnazială?
Planșele de discuție ajută elevii să gândească critic, să practice dezbateri respectuoase și să clarifice concepțiile greșite despre noțiuni științifice precum compuși și amestecuri. De asemenea, îmbunătățesc abilitățile de comunicare și rezolvare a problemelor într-un mediu colaborativ.
Cum pot configura o temă de planșă de discuție colaborativă?
Pentru a crea o temă de lucru colaborativ, mai întâi activează colaborarea în platforma ta digitală de planșe (cum ar fi Storyboard That) sub fila "Editare Temă". Apoi, distribuie tema, astfel încât elevii să poată adăuga personaje, nume și idei în planșă împreună.
Planșele de discuție pot ajuta la identificarea concepțiilor greșite despre compuși și amestecuri?
Da, revizuind răspunsurile și argumentele elevilor în planșa de discuție, profesorii pot identifica și corecta concepiile greșite despre compuși și amestecuri devreme în unitate, ghidând elevii spre înțelegerea corectă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Elemente, Compuși și Amestecuri
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
