âAo usar o produto, eles ficaram tĂŁo animados e aprenderam tanto...ââBibliotecĂĄrio K-5 e professor de tecnologia educacional
Nesta atividade , os alunos devem descrever os personagens da histĂłria, prestando muita atenção aos traços fĂsicos e de carĂĄter dos personagens maiores e menores. Os alunos devem fornecer informaçÔes detalhadas sobre as açÔes do personagem e como eles influenciam outros personagens. AlĂ©m disso, os alunos podem identificar como o personagem principal mudou ao longo do tempo.
Os caracteres incluĂdos no mapa de caracteres sĂŁo:
(Essas instruçÔes são totalmente personalizåveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruçÔes na guia Editar da tarefa.)
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
NĂvel de Ensino 4-5
NĂvel de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Mapa de Caracteres
(VocĂȘ tambĂ©m pode criar o seu prĂłprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | InĂcio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas sĂŁo apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas nĂŁo correspondem aos personagens do livro. |
| PrecisĂŁo das Notas | A maioria das informaçÔes das notas estĂĄ correta. | Muitas das notas tĂȘm informaçÔes corretas, mas algumas estĂŁo incorretas ou estĂŁo faltando. | Menos da metade das informaçÔes das notas Ă© correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seçÔes do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentåvel. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Nesta atividade , os alunos devem descrever os personagens da histĂłria, prestando muita atenção aos traços fĂsicos e de carĂĄter dos personagens maiores e menores. Os alunos devem fornecer informaçÔes detalhadas sobre as açÔes do personagem e como eles influenciam outros personagens. AlĂ©m disso, os alunos podem identificar como o personagem principal mudou ao longo do tempo.
Os caracteres incluĂdos no mapa de caracteres sĂŁo:
(Essas instruçÔes são totalmente personalizåveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruçÔes na guia Editar da tarefa.)
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
NĂvel de Ensino 4-5
NĂvel de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Mapa de Caracteres
(VocĂȘ tambĂ©m pode criar o seu prĂłprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | InĂcio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas sĂŁo apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas nĂŁo correspondem aos personagens do livro. |
| PrecisĂŁo das Notas | A maioria das informaçÔes das notas estĂĄ correta. | Muitas das notas tĂȘm informaçÔes corretas, mas algumas estĂŁo incorretas ou estĂŁo faltando. | Menos da metade das informaçÔes das notas Ă© correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seçÔes do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentåvel. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Incentive os estudantes a compartilharem seus pensamentos sobre os personagens criando um ambiente aberto e respeitoso. Deixe claro que toda ideia Ă© valorizada e que tudo bem ver os personagens de formas diferentes.
Faça perguntas especĂficas e abertas como âPor que vocĂȘ acha que Jess agiu daquela forma?â ou âO que Leslie pode ter sentido neste momento?â para ajudar os alunos a pensarem mais profundamente sobre as açÔes e escolhas de cada personagem.
Convide os estudantes a relacionar a histĂłria com suas prĂłprias vidas perguntando, âVocĂȘ jĂĄ enfrentou um desafio como o da Janice?â ou âComo vocĂȘ se sentiria se fosse a May Belle?â Isso desenvolve empatia e engajamento pessoal.
Exiba o mapa dos personagens ou crie um quadro de discussĂŁo para acompanhar as ideias enquanto os estudantes compartilham. Recursos visuais ajudam todos a verem as conexĂ”es e facilitam a referĂȘncia Ă s caracterĂsticas e mudanças dos personagens ao longo do tempo.
Peça aos estudantes que anotem uma nova percepção que tiveram sobre um personagem após a discussão. Isso reforça o aprendizado e fornece feedback sobre o que mais tocou.
A Bridge to Terabithia character map is a visual tool that helps students organize and analyze the main and minor characters in the novel. It highlights each characterâs traits, actions, relationships, and development throughout the story.
To create a character map for Bridge to Terabithia, list the major and minor characters, choose visual representations for each, and fill in details about their physical traits, personality, challenges, and how they change. Add scenes or backgrounds that match each characterâs role in the story.
Include main characters like Jess and Leslie, as well as important supporting characters such as May Belle, Miss Edmunds, Janice Avery, Gary Fulcher, Brenda, Ellie, Mom, Dad, Bill and Judy Burke, Mrs. Myers, Joyce Ann, Miss Bessie, Prince Terrien, and others relevant to the plot.
Making a character map helps students visually connect character traits, relationships, and development, making it easier to understand the story and analyze how characters influence one another and the plot.
Encourage students to track how a character changes over time, identify key events that influence growth, and reflect on challenges faced. Use guiding questions and connect character actions to story themes.
âAo usar o produto, eles ficaram tĂŁo animados e aprenderam tanto...ââBibliotecĂĄrio K-5 e professor de tecnologia educacional
âEstou fazendo uma linha do tempo de NapoleĂŁo e pedindo que [os alunos] determinem se NapoleĂŁo era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.ââ Professor de HistĂłria e Educação Especial
âOs alunos podem ser criativos com Storyboard That e hĂĄ muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessĂvel para todos os alunos da classe.ââProfessora da terceira sĂ©rie