Vocabulário da Chapeuzinho Vermelho: Atividade do Modelo Frayer
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Chapeuzinho Vermelho e Vocabulário do Lobo
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Nesta atividade, os alunos demonstrarão sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos (sinônimos) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem ser fornecidos a palavra de vocabulário, ou eles podem usar as palavras que eles descobriram através da sua leitura do texto.

Este exemplo usa a palavra wail :

  • Definição: dar um longo e triste pranto, como no sofrimento
  • Características: "Mas Grandmamma era pequena e resistente / E Wolfie lamentou," Isso não é suficiente! "
  • Exemplos: agitação, aflição, uivo, gemido, soluço, choramingar
  • Não-exemplos: feliz, aprova, elogio, gloat

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Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Instruções do Aluno

Crie um Modelo Frayer para uma das palavras de vocabulário de "Little Red Riding Hood e o Lobo".


  1. Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa de título do centro.
  2. Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line e insira-o na caixa de descrição em Definição.
  3. Ilustre o significado da palavra na célula Definição usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
    • Como alternativa, use o Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
  4. Pense em pelo menos três características que ajudam a expandir o significado para além da definição.
  5. Fornecer exemplos escritos e visuais da palavra.
  6. Fornecer não-exemplos escritos e visuais da palavra.

Modelo do Modelo Frayer
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Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 4-5

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: Vocabulário Visual Placas


Rubrica do Aluno Accordion Arrow

Rubrica do Aluno

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Modelo de Modelo de Modelo de Frayer Modelo de Vocabulário
Crie um modelo de modelo Frayer para demonstrar o significado de uma palavra ou conceito. Inclua uma visualização com a definição, características, exemplos e não-exemplos.
Proficiente Emergentes Início
Definição
O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala.
O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso.
O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso.
Características
O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição.
O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição.
O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição.
Exemplos
O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário.
O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário.
O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário.
Não Exemplos
O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário.
O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário.
O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário.


Visão Geral do Plano de Aula


Nesta atividade, os alunos demonstrarão sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos (sinônimos) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem ser fornecidos a palavra de vocabulário, ou eles podem usar as palavras que eles descobriram através da sua leitura do texto.

Este exemplo usa a palavra wail :

  • Definição: dar um longo e triste pranto, como no sofrimento
  • Características: "Mas Grandmamma era pequena e resistente / E Wolfie lamentou," Isso não é suficiente! "
  • Exemplos: agitação, aflição, uivo, gemido, soluço, choramingar
  • Não-exemplos: feliz, aprova, elogio, gloat

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  1. Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa de título do centro.
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  3. Ilustre o significado da palavra na célula Definição usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
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  4. Pense em pelo menos três características que ajudam a expandir o significado para além da definição.
  5. Fornecer exemplos escritos e visuais da palavra.
  6. Fornecer não-exemplos escritos e visuais da palavra.

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Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

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Características
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Como falar sobre o vocabulário em "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo"

1

Integre Modelos Frayer de Vocabulário na Rotina Diária de Leitura

Aumente a retenção de vocabulário incorporando atividades do Modelo Frayer na sua rotina de leitura diária. Reserve alguns minutos durante ou após o tempo de leitura compartilhada para que os estudantes escolham palavras novas ou desafiadoras e criem rapidamente mini Modelos Frayer. Essa prática contínua ajuda os estudantes a expandir naturalmente seu conhecimento de palavras e aplicá-lo no contexto.

2

Modele o Processo Frayer com uma Pensamento em Voz

Demonstre como preencher cada seção do Modelo Frayer pensando em voz alta e compartilhando seu raciocínio. Explique por que escolheu certos exemplos ou não-exemplos e como usou pistas de contexto da história. Essa transparência ajuda os estudantes a internalizar cada componente e aumenta sua confiança no trabalho independente.

3

Incentive a Colaboração entre Pares na Escolha de Vocabulário

Promova discussões convidando os estudantes a trabalhar em duplas ou pequenos grupos para selecionar palavras e fazer brainstorm de exemplos juntos. Compartilhar ideias aprofunda a compreensão e expõe os estudantes a diferentes perspectivas sobre o significado e uso das palavras.

4

Exiba e Rotacione Modelos Frayer dos Estudantes

Celebre o trabalho dos estudantes criando uma parede de vocabulário na sala de aula com Modelos Frayer completos. Atualize regularmente a exibição com novas palavras de textos atuais, mantendo o vocabulário visível e presente na mente dos seus alunos.

Perguntas frequentes sobre o vocabulário em "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo"

Qual é o Modelo Frayer para ensinar vocabulário em "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo"?

O Modelo Frayer é um organizador gráfico que ajuda os estudantes a entenderem o vocabulário definindo uma palavra, listando suas características, fornecendo exemplos (sinônimos) e não-exemplos (antônimos). Nesta atividade, os estudantes usam o Modelo Frayer para explorar palavras de "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo" de Roald Dahl.

Como crio um quadro visual de vocabulário usando o Modelo Frayer?

Para criar um quadro visual de vocabulário com o Modelo Frayer, escolha uma palavra, defina-a, adicione características, dê exemplos e não-exemplos, e ilustre os significados com cenas, personagens ou imagens. Você também pode usar recursos online como Photos for Class para encontrar imagens relevantes.

Quais são algumas palavras de vocabulário de exemplo de "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo"?

Algumas palavras de vocabulário de exemplo de "Chapeuzinho Vermelho e o Lobo" incluem lamentar, uivo, difícil e luto. Os estudantes podem escolher essas ou descobrir suas próprias palavras ao ler o texto.

Por que usar exemplos e não-exemplos é importante nas aulas de vocabulário?

Incluir exemplos e não-exemplos ajuda os estudantes a compreenderem o significado da palavra de forma mais completa, mostrando a que a palavra se aplica e a que não se aplica, facilitando a memorização e o uso em contexto.

Para qual nível de série a atividade de vocabulário com o Modelo Frayer é mais adequada?

Esta atividade de vocabulário com o Modelo Frayer é destinada a estudantes do 4º e 5º anos, apoiando o desenvolvimento do vocabulário em níveis de dificuldade de reforço ou desenvolvimento.




Ver Todos os Recursos Para Professores

Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série
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