“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Um tema é uma ideia, assunto ou mensagem central em uma história. Muitas histórias têm mais de um tema importante. Para esta atividade, os alunos identificarão e ilustrarão os temas da Jornada Milagrosa de Edward Tulane usando um mapa de aranha de três células . Os professores podem querer que os alunos identifiquem e ilustrem 3 temas, um para cada célula, ou identifiquem um tema e mostrem três exemplos dele, um exemplo por célula.
O romance inteiro é sobre Edward aprendendo a amar. No começo, ele só ama a si mesmo e fica até irritado com o amor de Abilene por ele. À medida que conhece mais pessoas, aprende a amá-las como elas o amam.
Edward experimenta uma grande perda ao longo de sua jornada. Talvez a perda mais dolorosa para ele seja Sarah Ruth, já que a amava profundamente.
Edward cura literal e figurativamente muitas vezes ao longo do romance. Um exemplo é quando ele conhece Lawrence pela primeira vez depois de estar no oceano por tanto tempo. Ele está magoado porque Abilene não o encontrou, mas se sente seguro e confortável com Lawrence e Nellie.
As pessoas que cuidam de Edward mostram-lhe muita bondade. Por exemplo, quando Bryce vê Edward pendurado no poste do espantalho, ele o resgata e o leva até Sarah Ruth.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica temas recorrentes na Jornada Milagrosa de Edward Tulane . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
Instruções do aluno:
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Temas Símbolos e Motivos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Identificar Tema(s) | Todos os temas são identificados corretamente como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros faltam ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema foi identificado corretamente. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas identificados. As descrições dizem claramente por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos se encaixa nos temas identificados. As descrições dizem por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos não se enquadra nos temas identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do storyboard mostram claramente a conexão com os temas e ajudam na compreensão. | A maioria das células do storyboard ajuda a mostrar os temas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | As células do storyboard não ajudam na compreensão dos temas. |
Um tema é uma ideia, assunto ou mensagem central em uma história. Muitas histórias têm mais de um tema importante. Para esta atividade, os alunos identificarão e ilustrarão os temas da Jornada Milagrosa de Edward Tulane usando um mapa de aranha de três células . Os professores podem querer que os alunos identifiquem e ilustrem 3 temas, um para cada célula, ou identifiquem um tema e mostrem três exemplos dele, um exemplo por célula.
O romance inteiro é sobre Edward aprendendo a amar. No começo, ele só ama a si mesmo e fica até irritado com o amor de Abilene por ele. À medida que conhece mais pessoas, aprende a amá-las como elas o amam.
Edward experimenta uma grande perda ao longo de sua jornada. Talvez a perda mais dolorosa para ele seja Sarah Ruth, já que a amava profundamente.
Edward cura literal e figurativamente muitas vezes ao longo do romance. Um exemplo é quando ele conhece Lawrence pela primeira vez depois de estar no oceano por tanto tempo. Ele está magoado porque Abilene não o encontrou, mas se sente seguro e confortável com Lawrence e Nellie.
As pessoas que cuidam de Edward mostram-lhe muita bondade. Por exemplo, quando Bryce vê Edward pendurado no poste do espantalho, ele o resgata e o leva até Sarah Ruth.
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifica temas recorrentes na Jornada Milagrosa de Edward Tulane . Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
Instruções do aluno:
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Temas Símbolos e Motivos
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Identificar Tema(s) | Todos os temas são identificados corretamente como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. | Alguns temas são identificados corretamente, mas outros faltam ou não fazem sentido com a história. | Nenhum tema foi identificado corretamente. |
| Exemplos | Todos os exemplos suportam os temas identificados. As descrições dizem claramente por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos se encaixa nos temas identificados. As descrições dizem por que os exemplos são significativos. | A maioria dos exemplos não se enquadra nos temas identificados. As descrições não são claras. |
| Representação | As células do storyboard mostram claramente a conexão com os temas e ajudam na compreensão. | A maioria das células do storyboard ajuda a mostrar os temas, mas algumas células do storyboard são difíceis de entender. | As células do storyboard não ajudam na compreensão dos temas. |
Comece compartilhando histórias ou experiências de sala de aula com as quais os alunos possam se identificar para ajudar a entender o que é um tema. Use uma linguagem simples e contos familiares para que os alunos possam compreender facilmente essa ideia central que conecta diferentes partes de uma história.
Incentive os alunos a pensarem em voz alta e listarem ideias que notarem enquanto leem. Escreva suas sugestões no quadro para promover uma atmosfera colaborativa e mostrar que os temas podem variar com base na interpretação pessoal.
Selecione um trecho curto de A Jornada Milagrosa de Edward Tulane e demonstre como encontrar pistas sobre seu tema. Destaque palavras ou ações-chave que revelam a mensagem da história, tornando seu processo de pensamento transparente para os alunos.
Pergunte aos alunos para relacionar os temas da história com eventos em suas próprias vidas. Isso constrói empatia e ajuda-os a perceber a relevância da literatura, tornando ideias abstratas mais concretas e significativas.
Permita que os alunos expressem sua compreensão de temas desenhando, escrevendo ou atuando cenas. Ofereça opções como cartazes, storyboards ou esquetes para envolver diferentes estilos de aprendizagem e aprofundar a compreensão.
The Miraculous Journey of Edward Tulane explores themes of love, loss, healing, and kindness. The story follows Edward, a toy rabbit, as he learns to care for others, experiences heartbreak, and discovers the value of compassion through his adventures.
Students can use a three cell spider map to identify and illustrate themes. Each cell can show a different theme—like love, loss, or healing—or provide three examples of a single theme from the story, with images and short descriptions for each.
One powerful example of loss is when Edward loses Sarah Ruth, a child he deeply loved. This moment marks a turning point for Edward, showing how experiencing loss can change and shape a character.
Love is central because Edward starts out only caring for himself, but through his journey and the people he meets, he learns how to love others and accept love in return. This transformation is a key message of the book.
The best approach is to have students identify themes like love, loss, and kindness, then use storyboards or spider maps to illustrate scenes that represent each theme. This helps visual and written comprehension and makes abstract ideas more concrete.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série