Aby zabić drozda : Utwórz wykres wykresu

Przegląd Planu Lekcji

Przedmiot: Język angielski

Poziom klasy: 9-10

Czas trwania: 100 minut (dwie lekcje po 50 minut - czas ten może się różnić)

Jednostka: „Zabić drozda” – analiza literacka

I. Przegląd i cele

Główny pomysł: Tworzenie scenorysu fabuły powieści wizualnie poprawia zrozumienie struktury narracji, kluczowych wydarzeń i emocji bohaterów, wspomagając głębszą analizę i rozwijając umiejętności komunikacji wizualnej.

Umiejętności XXI wieku: myślenie krytyczne, kreatywność, współpraca, komunikacja, znajomość technologii cyfrowych, znajomość zagadnień wizualnych.

Cele edukacyjne (Cele SMART): Pod koniec tej lekcji uczniowie będą potrafili:

• Określ i uporządkuj najważniejsze wydarzenia w filmie „Zabić drozda” na diagramie fabularnym. (Wiedza, Sekwencjonowanie)
• Utwórz wielopanelowy cyfrowy storyboard za pomocą Storyboard That, który wizualnie przedstawia ekspozycję, akcję narastającą, punkt kulminacyjny, akcję opadającą i rozwiązanie powieści. (Tworzenie, znajomość zagadnień wizualnych)
• Wybierz odpowiednie dowody tekstowe z filmu „Zabić drozda”, które będą towarzyszyć każdemu panelowi scenorysu, uzasadniając ich wybory wizualne. (Analiza, dowody tekstowe)
• Efektywna współpraca z innymi użytkownikami w ramach Storyboard That umożliwiających współpracę w celu konstruowania i prezentowania wspólnego scenariusza fabuły. (Współpraca, kompetencje cyfrowe)
• Przeanalizuj, w jaki sposób reprezentacja wizualna (postacie, sceny, rekwizyty, dymki tekstowe) może uwypuklić elementy literackie, takie jak nastrój, emocje postaci lub otoczenie przedstawione w powieści. (Analiza, komunikacja wizualna)

II. Procedura

A. Zaangażowanie (20 minut)

Wstęp: Siła wizualizacji (10 minut):

• Wyświetl krótką, wciągającą animowaną sekwencję (np. klip z adaptacji *Opowieści wigilijnej* lub krótki film bez dialogów).
• Think-Pair-Share: „Jak ta wizualna historia komunikuje się bez słów? Jakie kluczowe momenty się wyróżniają? Jakie uczucia wywołują w tobie obrazy?”
• Przedstaw koncepcję scenorysu jako kluczowego narzędzia wizualnego opowiadania historii, podkreślając jego zastosowanie w filmach, animacjach, a nawet analizie złożonych powieści.

Połącz się z „Zabić drozda” i przeglądem schematu fabuły (10 minut):

• „Eksplorowaliśmy świat Maycomb w „Zabić drozda”. Dzisiaj staniemy się wizualnymi gawędziarzami, używając Storyboard That do zaplanowania podróży powieści. Widząc, jak fabuła rozwija się wizualnie, możemy lepiej zrozumieć, w jaki sposób każde wydarzenie buduje napięcie, rozwija postacie i ujawnia tematy”.
• Krótko przejrzyj elementy diagramu fabularnego (Ekspozycja, Akcja narastająca, Punkt kulminacyjny, Akcja opadająca, Rozwiązanie) za pomocą prostej grafiki. Podkreśl, że sekwencja jest kluczowa.

B. Eksploruj (30 minut)

Storyboard That dla diagramów fabuły (15 minut):

• Wyświetl interfejs Storyboard That.
• Demonstracja na żywo: Przypomnij uczniom, jak:
  • Poruszaj się po bibliotece scen (np. „Miasto”, „Dom”, „Historyczne”).
  • Znajdź i dostosuj postacie (np. „1930s”, „Kids”). Pokaż, jak dostosować pozy, wyrazy twarzy i kolory, aby pasowały do opisów postaci.
  • Dodaj rekwizyty i teksty (np. dymki z myślami, dymki z wypowiedziami do monologu wewnętrznego lub cytaty bezpośrednie).
  • Dodaj nowe komórki.
  • Użyj opcji „Układ” dla diagramu fabuły (np. tradycyjny układ diagramu lub liniowa progresja z polami tekstowymi poniżej w celu wyjaśnienia). Podkreśl, że Storyboard That często ma gotowe szablony „Diagramu fabuły” w swojej sekcji zadań.
• Wyświetl i przejrzyj przykładowy Storyboard That stworzyłeś
• Omów, w jaki sposób wybory wizualne (misja postaci, szczegóły sceny, paleta kolorów) przekazują nastrój i charakter.
• Wyjaśnij uczniom, jak zacząć i nadać tytuł swojemu storyboardowi.