„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
W ramach tej aktywności studenci powinni opisywać postacie z plików mieszanych pani Basil E. Frankweiler , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych i nieznacznych postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o działaniach postaci io tym, jak wpływają na inne postacie. Ponadto studenci mogą zidentyfikować, jak bohaterowie zmieniają się z upływem czasu.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
W ramach tej aktywności studenci powinni opisywać postacie z plików mieszanych pani Basil E. Frankweiler , zwracając szczególną uwagę na cechy fizyczne i charakterystyczne zarówno głównych i nieznacznych postaci. Studenci powinni dostarczyć szczegółowe informacje o działaniach postaci io tym, jak wpływają na inne postacie. Ponadto studenci mogą zidentyfikować, jak bohaterowie zmieniają się z upływem czasu.
Znaki zawarte w mapie znaków to:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zwiększ zrozumienie uczniów poprzez łączenie cech postaci z wydarzeniami w opowieści. Wizualne mapowanie pomaga uczniom śledzić złożone interakcje i rozwój postaci w powieści.
Zaprezentuj każdy krok tworzenia mapy postaci, narrując swój tok myślenia. To pomaga uczniom zobaczyć, jak wyciągać kluczowe szczegóły i organizować je w sposób sensowny.
Podziel klasę na grupy, z których każda koncentruje się na innej postaci. Poproś uczniów o cytowanie konkretnych dowodów tekstowych dla każdej cechy lub działania, aby wzmocnić umiejętności czytania ze zrozumieniem.
Zaproś uczniów do formułowania przewidywań, jak postacie mogą się zmienić później w opowieści. Wykorzystaj dowody z mapy postaci do prowadzenia dyskusji.
Pokaż ukończone mapy postaci i pozwól uczniom przejść się wokół, aby obejrzeć prace innych. Zachęcaj do pozytywnej informacji zwrotnej i sugestii na temat głębszej analizy.
Mapa postaci dla From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler jest wizualnym narzędziem, które pomaga uczniom organizować informacje o głównych i pobocznych postaciach powieści, w tym ich cechach fizycznych, osobowości, działaniach i rozwoju w trakcie opowieści.
Uczniowie mogą opisać cechy postaci, identyfikując cechy fizyczne, cechy osobowości i konkretne działania, które podejmują. Powinni także zauważyć, jak te cechy wpływają na innych bohaterów i przyczyniają się do wydarzeń w fabule.
Przykłady wyzwań obejmują radzenie sobie Cludii i Jamiego z życiem z dala od domu, rozwiązanie zagadki posągu oraz relacje z panią Basil E. Frankweiler. Każda postać napotyka osobiste przeszkody, które napędzają jej rozwój.
Analiza rozwoju postaci pomaga uczniom zrozumieć, jak doświadczenia i wyzwania kształtują decyzje, wartości i relacje postaci, pogłębiając ich zrozumienie fabuły i jej motywów.
Aby stworzyć mapę postaci, uczniowie powinni: 1) Wypisać główne postacie, 2) Wybrać obrazy lub symbole dla każdej z nich, 3) Opisać cechy fizyczne i osobowościowe, 4) Dodać informacje o interakcjach i wyzwaniach, oraz 5) Wybrać odpowiednie tło lub scenę.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy