„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu The Tiger Rising uczniowie stworzą plakat filmowy prezentujący scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film, i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych. !
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz plakat filmowy do książki The Tiger Rising .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Kino
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu The Tiger Rising uczniowie stworzą plakat filmowy prezentujący scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film, i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych. !
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz plakat filmowy do książki The Tiger Rising .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Kino
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Zwiększ zaangażowanie, tworząc galerię, w której uczniowie prezentują swoje plakaty filmowe na całej klasie. Ta aktywność zachęca do wzajemnej opinii i celebruje kreatywność każdego!
Przydziel konkretne role, takie jak krytyk projektu lub ekspert od opowieści, aby każdy uczeń wiedział, na co zwrócić uwagę podczas oceny plakatu kolegi. Pomaga to w udzielaniu celowej, konstruktywnej informacji zwrotnej.
Podawaj uczniom zdania startowe, takie jak “Zauważyłem...” lub “Podobało mi się, jak...”, aby ułatwić i uatrakcyjnić wzajemną opinię. To wspiera młodszych uczniów w wyrażaniu swoich myśli jasno.
Demonstruj, jak przedstawić plakat, dzieląc się własnym przykładem i wyjaśniając decyzje projektowe. To daje uczniom jasne ramy do własnych prezentacji.
Rozpoznawaj wysiłek uczniów, oferując certyfikaty, naklejki lub ustne pochwały za oryginalność, wysiłek lub pracę zespołową. To buduje morale w klasie i motywuje do dalszego zaangażowania.
Zadanie plakatowe dla filmu "The Tiger Rising" polega na tym, że uczniowie tworzą plakat, który wizualnie podsumowuje kluczowe elementy powieści, takie jak miejsce akcji, główni bohaterowie, tematy i ważne sceny, a także zawiera tytuł książki, autora, chwytliwy slogan i krótką recenzję krytyka, aby przekonać odbiorców.
Aby pomóc uczniom, przydziel każdemu scenę lub temat z powieści, dostarcz jasną listę kontrolną (tytuł, autor, obrazy, slogan, recenzja krytyka), pokaż przykładowe plakaty lub szablony i zachęć ich do prezentacji oraz wyjaśnienia swoich kreatywnych wyborów przed klasą.
Plakat filmowy "The Tiger Rising" powinien zawierać tytuł, autora, obrazy głównych postaci lub scen, chwytliwy slogan lub hasło oraz krótką recenzję krytyka podkreślającą atrakcyjność historii.
Tak, wiele szablonów plakatów filmowych jest dostępnych online i można je dostosować do użytku w klasie. Szablony te pomagają uczniom łatwo organizować obrazy, teksty i elementy graficzne dla ich projektów The Tiger Rising.
Tworzenie plakatu filmowego opartego na książce pomaga uczniom ćwiczyć umiejętność streszczania, identyfikowania kluczowych tematów i postaci oraz wyrażania kreatywności, jednocześnie rozwijając umiejętności prezentacji i krytycznego myślenia.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy