„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Klimat na południowym wschodzie jest tropikalny, co oznacza, że przez większość roku panuje tu ciepło i wilgotność. Ma również intensywne burze, takie jak huragany. Klimat ma tak duży wpływ na region, jak sezon wegetacyjny, turystyka, kultura i nie tylko. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która przedstawia klimat południowo-wschodni.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz planszę z 3 komórkami wyjaśniającą klimat południowo-wschodniego.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania:
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | W serii ujęć znajdują się co najmniej trzy komórki. Tytuły i opisy dokładnie oddają klimat. | W serii ujęć znajdują się dwie komórki. Tytuły i opisy dokładnie oddają klimat. | Jedna komórka jest poprawna, a tytuł i opis są dokładne i kompletne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Klimat na południowym wschodzie jest tropikalny, co oznacza, że przez większość roku panuje tu ciepło i wilgotność. Ma również intensywne burze, takie jak huragany. Klimat ma tak duży wpływ na region, jak sezon wegetacyjny, turystyka, kultura i nie tylko. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która przedstawia klimat południowo-wschodni.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz planszę z 3 komórkami wyjaśniającą klimat południowo-wschodniego.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania:
Poziom Poziomu 4-5
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | W serii ujęć znajdują się co najmniej trzy komórki. Tytuły i opisy dokładnie oddają klimat. | W serii ujęć znajdują się dwie komórki. Tytuły i opisy dokładnie oddają klimat. | Jedna komórka jest poprawna, a tytuł i opis są dokładne i kompletne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Rozpocznij ogólną dyskusję na temat różnych rodzajów klęsk żywiołowych jako wprowadzenie do tematu. Nauczyciele mogą zadawać uczniom pytania i oceniać ich wcześniejszą wiedzę na temat klęsk żywiołowych. W miarę rozwoju dyskusji nauczyciele mogą przenosić tematy na bardziej konkretne klęski żywiołowe związane z klimatem, które częściej występują w regionie południowo-wschodnim Stanów Zjednoczonych, takie jak huragany i tornada.
Porozmawiajcie o różnych przyczynach wystąpienia tych katastrof. Zachęć uczniów do krytycznego myślenia i podaj logiczne powody na poparcie swoich odpowiedzi. Nauczyciele mogą udostępniać uczniom bardziej pouczające książki i filmy, aby pomóc im zrozumieć te przyczyny.
Po przyczynach nauczyciele mogą omówić skutki tych katastrof. Uczniowie mogą zastanowić się nad trzema różnymi aspektami tych wpływów, takimi jak wpływ na gospodarkę, środowisko i społeczeństwo. Porozmawiajcie o tym, jak stany wracają do zdrowia i przedsięwziąjcie środki ostrożności, aby uporać się z katastrofą. Zachęć uczniów, aby sporządzili wykresy wpływu obejmujące różne strony tych aspektów.
Daj klasie możliwość zadawania pytań, zgłaszania komentarzy i angażowania się w rozmowę. Zachęć uczniów do wyrażenia swoich pomysłów, spostrzeżeń i obaw związanych z katastrofami klimatycznymi w regionie południowo-wschodnim. Uczniowie mogą również podzielić się swoimi osobistymi doświadczeniami dotyczącymi ewentualnych klęsk żywiołowych i sposobami, w jaki sobie z nimi poradzili.
Na koniec omówcie ogólnie wpływ zmian klimatycznych i sposób, w jaki zmiany te powodują większą liczbę klęsk żywiołowych. Szerzyć świadomość dotyczącą znaczenia tych problemów oraz tego, w jaki sposób jednostki i społeczeństwa mogą przyczynić się do rozwiązania tych problemów oraz utrzymania bezpieczeństwa i czystości środowiska.
Ponieważ region południowo-wschodni charakteryzuje się różnorodnymi środowiskami i położeniem geograficznym, przez cały rok występuje wiele różnych pór roku i temperatur. Ze względu na wyższe wzniesienie na wyżynach i w górach ludzie mogą doświadczyć chłodniejszych wiatrów. W stanach położonych blisko równika panuje ciepła i słoneczna pogoda, idealna na wizytę na plaży. Jednak ze względu na bliskość niektórych głównych zbiorników wodnych w wielu stanach występują katastrofy klimatyczne i ekstremalne deszcze.
Na południowym wschodzie często występują huragany, burze tropikalne, powodzie, tornada i sporadyczne susze. Podczas huraganów społeczności przybrzeżne są szczególnie podatne na wezbrania sztormowe ze względu na obecność głównych zbiorników wodnych, takich jak Ocean Atlantycki i Zatoka Meksykańska.
Podnoszący się poziom mórz, częstsze i silniejsze burze oraz zmiany w rozkładzie opadów to skutki zmiany klimatu. Może to zwiększyć obecną podatność na ryzyko związane z klimatem. Uczniowie mogą zastanowić się, w jaki sposób mogą dokonać zmian i poradzić sobie z najważniejszymi problemami.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy