„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowego, upadku i rozdzielczości.
Narrator przybywa na koniach w Domu Ushera. Roderick Usher napisał list do narratora, aby przyjść i odwiedzić go przez krótki czas, aby pomóc mu przezwyciężyć poruszenie jego duszy, którą przeżywa. Narrator zauważa, że dom wydaje się chory, a sam Usher jest blady i chory. Stan domu zdaje się pokrywać się z stanem Roderick Usher.
Usher ujawnia, że jego bliźniaczka Madeline umiera. Minęła kilka tygodni później, a Usher postanawia trzymać swoje ciało w skarbcu w jednej ze ścian, podczas gdy planuje jej pogrzeb. On chce też chronić ją przed badaniem przez lekarzy. Narrator zauważa, że policzki Madeline i klatki piersiowej są nadal wypłukane. Wygląd i zachowanie Ushera pogarsza się po śmierci Madeline.
Krótko po tym, jak Madeline została umieszczona w skarbcu, narrator zaczyna słyszeć dziwne hałasy w domu. Pewnej nocy, w środku straszliwej burzy, Usher przychodzi do sypialni narratora i otwierają okno do przerażającej atmosfery z niskimi wiszącymi chmurami i mgłą, które otaczają dom. Narrator zaczyna czytać Ushera, aby go uspokoić.
Jak narrator czyta historię, dźwięki, które opisuje w opowieści, zaczynają echo w domu. Kiedy osiągnie punkt, w którym Ethelred, bohater, zabija smoka, w domu jest krzyk. Usher przewraca się na fotelu i zaczyna kołysać się tam iz powrotem. Usher szepnął, że słyszał dźwięki z trumny siostry i obawia się, że pogrzebał ją żywcem. Drzwi się otwierają, a Madeline stoi tam, pokryta krwią.
Madeline leży na Roderick i umiera. Roderick także umiera, prawdopodobnie z powodu wstrząsu i strachu. Narrator ucieka z domu.
Kiedy narrator patrzy, widzi, jak dom upadł i zniknął w mrozie i wód. W końcu dom jest zupełnie nieobecny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Upadku Domu Ushera".
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom rozwijać większe zrozumienie struktur literackich.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowego, upadku i rozdzielczości.
Narrator przybywa na koniach w Domu Ushera. Roderick Usher napisał list do narratora, aby przyjść i odwiedzić go przez krótki czas, aby pomóc mu przezwyciężyć poruszenie jego duszy, którą przeżywa. Narrator zauważa, że dom wydaje się chory, a sam Usher jest blady i chory. Stan domu zdaje się pokrywać się z stanem Roderick Usher.
Usher ujawnia, że jego bliźniaczka Madeline umiera. Minęła kilka tygodni później, a Usher postanawia trzymać swoje ciało w skarbcu w jednej ze ścian, podczas gdy planuje jej pogrzeb. On chce też chronić ją przed badaniem przez lekarzy. Narrator zauważa, że policzki Madeline i klatki piersiowej są nadal wypłukane. Wygląd i zachowanie Ushera pogarsza się po śmierci Madeline.
Krótko po tym, jak Madeline została umieszczona w skarbcu, narrator zaczyna słyszeć dziwne hałasy w domu. Pewnej nocy, w środku straszliwej burzy, Usher przychodzi do sypialni narratora i otwierają okno do przerażającej atmosfery z niskimi wiszącymi chmurami i mgłą, które otaczają dom. Narrator zaczyna czytać Ushera, aby go uspokoić.
Jak narrator czyta historię, dźwięki, które opisuje w opowieści, zaczynają echo w domu. Kiedy osiągnie punkt, w którym Ethelred, bohater, zabija smoka, w domu jest krzyk. Usher przewraca się na fotelu i zaczyna kołysać się tam iz powrotem. Usher szepnął, że słyszał dźwięki z trumny siostry i obawia się, że pogrzebał ją żywcem. Drzwi się otwierają, a Madeline stoi tam, pokryta krwią.
Madeline leży na Roderick i umiera. Roderick także umiera, prawdopodobnie z powodu wstrząsu i strachu. Narrator ucieka z domu.
Kiedy narrator patrzy, widzi, jak dom upadł i zniknął w mrozie i wód. W końcu dom jest zupełnie nieobecny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Upadku Domu Ushera".
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Stymuluj myślenie uczniów, przygotowując otwarte pytania związane z kluczowymi wydarzeniami fabuły. Dobrze opracowane pytania pogłębiają zrozumienie i zachęcają do aktywnego uczestnictwa podczas dyskusji klasowych.
Pokaż duży, wyraźny diagram fabuły na tablicy lub ekranie. Wizualne punkty odniesienia pomagają uczniom śledzić główne elementy historii i uczynić abstrakcyjne koncepcje bardziej konkretnymi.
Współpracuj jako klasa, aby wyznaczyć ekspozycję, konflikt, narastające napięcie, punkt kulminacyjny, opadające wydarzenia i rozwiązanie. Wspólne identyfikowanie buduje zaufanie i utrwala zrozumienie przed samodzielną pracą.
Podziel uczniów na małe grupy i każdej grupie zleć opracowanie diagramu fabuły za pomocą storyboardów lub organizatorów graficznych. Uczenie się we współpracy promuje dyskusję i różne perspektywy dotyczące wydarzeń w historii.
Zorganizuj galerię klasową, na której grupy zaprezentują swoje diagramy fabuły i podzielą się podobieństwami i różnicami. Dzielenie się pracą pozwala uczniom wyjaśnić swoje rozumowanie i uczyć się od rówieśników.
A plot diagram for 'The Fall of the House of Usher' visually maps out the main story events in order: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students understand key moments and the structure of Edgar Allan Poe's story.
To teach the plot structure, have students create a six-cell storyboard that captures each major event: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This visual activity reinforces comprehension and literary analysis.
The main events include the narrator's arrival, Madeline's illness and entombment, strange happenings, the dramatic climax with Madeline's return, the deaths of the twins, and the house's final collapse. Each event fits into a part of the story's plot diagram.
A storyboard helps students visualize scenes, sequence events, and connect plot points, making abstract literary structures more concrete and memorable. It supports diverse learners and encourages deeper understanding.
Students should: 1) Read the story, 2) Identify key events for each plot stage, 3) Create images for Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution, and 4) Write short descriptions for each cell in the storyboard.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy