„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Wietrzenie to proces, który rozbija większe skały na mniejsze kawałki skały, a erozja polega na ruchu tych mniejszych kawałków. Istnieją cztery czynniki erozji: grawitacja, woda, lód i wiatr. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która identyfikuje i ilustruje każdego czynnika erozji. Aby rzucić wyzwanie swoim bardziej zaawansowanym uczniom, poproś ich o znalezienie przykładów różnych formacji terenu spowodowanych przez typy erozji.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Zidentyfikuj i opisz cztery sposoby erozji skał.
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikacja | Wszystkie cztery różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. | Przynajmniej trzy różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. | Co najmniej dwa różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. |
| Obrazy | Każdy rodzaj erozji ma prawidłowy, jasny i odpowiedni obraz. | Każdy czynnik erozji ma obraz, ale niektóre z nich nie są jasne i odpowiednie dla tego terminu. | Nie każdy agent erozji ma obraz. |
| Opis | Każdy zidentyfikowany czynnik erozji ma poprawny i jasny opis. | Każdy zidentyfikowany czynnik erozji ma opis, ale niektóre są zdezorientowane i nie do końca poprawne. | Nie każdy agent metody erozji ma opis lub większość opisów jest niepoprawna. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
Wietrzenie to proces, który rozbija większe skały na mniejsze kawałki skały, a erozja polega na ruchu tych mniejszych kawałków. Istnieją cztery czynniki erozji: grawitacja, woda, lód i wiatr. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę pająków, która identyfikuje i ilustruje każdego czynnika erozji. Aby rzucić wyzwanie swoim bardziej zaawansowanym uczniom, poproś ich o znalezienie przykładów różnych formacji terenu spowodowanych przez typy erozji.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Zidentyfikuj i opisz cztery sposoby erozji skał.
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikacja | Wszystkie cztery różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. | Przynajmniej trzy różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. | Co najmniej dwa różne czynniki erozji zostały prawidłowo zidentyfikowane. |
| Obrazy | Każdy rodzaj erozji ma prawidłowy, jasny i odpowiedni obraz. | Każdy czynnik erozji ma obraz, ale niektóre z nich nie są jasne i odpowiednie dla tego terminu. | Nie każdy agent erozji ma obraz. |
| Opis | Każdy zidentyfikowany czynnik erozji ma poprawny i jasny opis. | Każdy zidentyfikowany czynnik erozji ma opis, ale niektóre są zdezorientowane i nie do końca poprawne. | Nie każdy agent metody erozji ma opis lub większość opisów jest niepoprawna. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca wykazuje pewne dowody wysiłku. | Praca wykazuje niewielkie oznaki jakiegokolwiek wysiłku. |
Zachęć uczniów do wizualnego i interaktywnego eksperymentu z erozją, używając podstawowych materiałów. Ta aktywność pomaga uczniom zobaczyć, jak działa erozja w czasie rzeczywistym, wzmacniając kluczowe koncepcje naukowe.
Zbierz niedrogie przedmioty, takie jak plastikowe tacki, kubki, woda, piasek, gleba i kilka małych kamieni. Posiadanie wszystkich materiałów pod ręką zapewni płynny przebieg prezentacji i pozwoli uczniom skupić się na nauce.
Uformuj piasek i glebę w każdej tacki, tworząc wzgórza, doliny lub brzegi rzek. Dodanie kamieni może pokazać, jak twarde elementy wpływają na erozję, czyniąc prezentację bardziej realistyczną i angażującą dla uczniów.
Nalej wodę, aby naśladować deszcz, użyj słomki lub wentylatora do symulacji wiatru i ostrożnie przechyl tacki, aby odzwierciedlić siłę grawitacji. Każda metoda modeluje inny czynnik erozji, pomagając uczniom wizualizować, jak krajobrazy zmieniają się z czasem.
Poproś uczniów, aby notowali różnice w krajobrazie po działaniu każdego czynnika. Zachęć ich do dyskusji, który czynnik powodował największe zmiany i dlaczego, rozwijając umiejętności krytycznego myślenia i obserwacji.
Cztery główne jest czynniki erozji to grawitacja, woda, lód i wiatr. Każdy czynnik przemieszcza i kształtuje fragmenty skał w unikalny sposób, tworząc różne formy terenu z upływem czasu.
Możesz użyć aktywności mapy pająka, gdzie uczniowie identyfikują, ilustrują i opisują każdy czynnik erozji. Mogą znaleźć obrazy lub stworzyć własne wizualizacje i napisać krótkie wyjaśnienia dla każdego typu erozji.
Weathering rozbija skały na mniejsze kawałki, podczas gdy erozja przenosi te kawałki do nowych miejsc. Oba procesy współpracują, aby kształtować powierzchnię Ziemi.
Przykłady to kaniony (erozja wodna), wydmy (erozja wiatrowa), doliny lodowcowe (erozja lodowa) i stoki talusowe (erozja grawitacyjna).
Nauka o czynnikach erozji pomaga uczniom zrozumieć, jak zmienia się krajobraz Ziemi z upływem czasu i łączy lekcje nauki z rzeczywistym środowiskiem.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy