„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Rozbieżność Tris Prior oznacza, że ma trzy główne cechy charakteru, a nie jeden. Poproś swoich uczniów o znalezienie przykładów Tris wykazujących te cechy jako środka do analizy charakteru. Dla każdej cechy, skłaniaj je do przedstawienia sceny, a następnie o wyjaśnienie charakteru Tris na tej scenie. Dostosuj tę działalność do indywidualnego projektu odpowiedzi, prosząc uczniów, aby wybrali trzy frakcje, z którymi najlepiej się identyfikują i przedstawiają własne działania wspierające to.
Tris pokazuje swoją erudytę podczas przechwytywania gry flagowej. Zamiast kłócić się o to, jak znaleźć swoich przeciwników, sprytnie wspina się na felgi, aby uzyskać widok na terytorium wroga. Następnie organizuje plan ataku, który prowadzi zespół do zwycięstwa.
Połączenie Abisa z Tris jest jej bezinteresownością. Chociaż nie czuje się bezinteresowna, aby pozostać w Abnegacji, nie może pomóc starać się pomagać innym. Kiedy jej przyjaciel Al zostaje zmuszony stanąć nieruchomo, a Cztery rzucają mu noże, Tris ochotniczy objąć jego miejsce.
Tris udowadnia, że nie jest na początku trudna, stając się "pierwszym skoczkiem". Jest pierwszą inicjatorką śmiało przeskakiwania trzech opowieści w dół do niewidocznej sieci poniżej.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Udowodnij rozbieżność Tris, wyjaśniając, jak wykazują cechy trzech różnych frakcji.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Charakterystycznych Cech | Pisemne wyjaśnienie sceny jasno i dokładnie wyjaśnia związek między działaniami postaci a jego osobowością i rozwojem osobowości. | Pisemne wyjaśnienie sceny próbuje wyjaśnić związek sceny z osobowością i rozwojem postaci. Niektóre wyjaśnienia mogą być niejasne. | Pisemne wyjaśnienie scen nie poprawnie wyjaśnia związku między przedstawionymi działaniami a charakterem osobowości i rozwoju. |
| Scenariusze Sceniczne | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z cechą charakterystyczną, poprzez pokazanie konkretnego wystąpienia w tekście. | Komórki storyboardowe wykazują pewne powiązania z cechą charakteru, poprzez przedstawienie powieści, ale niektóre komórki storyboardowe są trudne do zrozumienia lub nie przechwytują konkretnego zdarzenia w tekście. | Komórek scenograficznych nie wykazują odpowiednich cech charakteru lub nie zawierają żadnych konkretnych odniesień tekstowych. |
| Wysiłek i Edycja | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość fragmentów storyboardów była przynajmniej próbowana i praca jest uprzejma. Tekst zawiera pewne błędy w pisowni i / lub gramatyce. | Storyboard jest niedokończony i / lub niezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów w pisowni i / lub gramatyce. |
Rozbieżność Tris Prior oznacza, że ma trzy główne cechy charakteru, a nie jeden. Poproś swoich uczniów o znalezienie przykładów Tris wykazujących te cechy jako środka do analizy charakteru. Dla każdej cechy, skłaniaj je do przedstawienia sceny, a następnie o wyjaśnienie charakteru Tris na tej scenie. Dostosuj tę działalność do indywidualnego projektu odpowiedzi, prosząc uczniów, aby wybrali trzy frakcje, z którymi najlepiej się identyfikują i przedstawiają własne działania wspierające to.
Tris pokazuje swoją erudytę podczas przechwytywania gry flagowej. Zamiast kłócić się o to, jak znaleźć swoich przeciwników, sprytnie wspina się na felgi, aby uzyskać widok na terytorium wroga. Następnie organizuje plan ataku, który prowadzi zespół do zwycięstwa.
Połączenie Abisa z Tris jest jej bezinteresownością. Chociaż nie czuje się bezinteresowna, aby pozostać w Abnegacji, nie może pomóc starać się pomagać innym. Kiedy jej przyjaciel Al zostaje zmuszony stanąć nieruchomo, a Cztery rzucają mu noże, Tris ochotniczy objąć jego miejsce.
Tris udowadnia, że nie jest na początku trudna, stając się "pierwszym skoczkiem". Jest pierwszą inicjatorką śmiało przeskakiwania trzech opowieści w dół do niewidocznej sieci poniżej.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Udowodnij rozbieżność Tris, wyjaśniając, jak wykazują cechy trzech różnych frakcji.
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Charakterystycznych Cech | Pisemne wyjaśnienie sceny jasno i dokładnie wyjaśnia związek między działaniami postaci a jego osobowością i rozwojem osobowości. | Pisemne wyjaśnienie sceny próbuje wyjaśnić związek sceny z osobowością i rozwojem postaci. Niektóre wyjaśnienia mogą być niejasne. | Pisemne wyjaśnienie scen nie poprawnie wyjaśnia związku między przedstawionymi działaniami a charakterem osobowości i rozwoju. |
| Scenariusze Sceniczne | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z cechą charakterystyczną, poprzez pokazanie konkretnego wystąpienia w tekście. | Komórki storyboardowe wykazują pewne powiązania z cechą charakteru, poprzez przedstawienie powieści, ale niektóre komórki storyboardowe są trudne do zrozumienia lub nie przechwytują konkretnego zdarzenia w tekście. | Komórek scenograficznych nie wykazują odpowiednich cech charakteru lub nie zawierają żadnych konkretnych odniesień tekstowych. |
| Wysiłek i Edycja | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość fragmentów storyboardów była przynajmniej próbowana i praca jest uprzejma. Tekst zawiera pewne błędy w pisowni i / lub gramatyce. | Storyboard jest niedokończony i / lub niezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów w pisowni i / lub gramatyce. |
Użyj wykresu, aby wizualnie zorganizować trzy główne cechy Tris z każdej frakcji. Pomaga to uczniom porównać jej działania i zrozumieć, jak działają różnorodne osobowości.
Poproś uczniów, aby szukali bezpośrednich cytatów lub scen, które pokazują, jak Tris zachowuje się z Erudite, Abnegation lub Dauntless. Dowody tekstowe rozwijają silne umiejętności analityczne.
Zorganizuj małe grupy, aby omówić, dlaczego Tris wybiera określone działania. Zachęć uczniów do powiązania jej decyzji z jej różnorodną naturą i wartościami osobistymi.
Zadaj uczniom pytanie, które frakcje mają wspólne z Tris. Ta aktywność promuje świadomość siebie i osobiste powiązania z literaturą.
Poproś uczniów, aby zilustrowali sceny pokazujące trzy cechy Tris i napisali krótkie wyjaśnienia pod każdą. To łączy twórcze wyrażenie z krytycznym myśleniem.
Analiza postaci Divergent dla Tris Prior bada, jak ona ucieleśnia cechy z różnych frakcji—Erudite (inteligentna), Abnegation (bezinteresowna) i Dauntless (odważna)—ukazując jej unikalną tożsamość i rozwój w trakcie opowiadania.
Uczniowie mogą analizować trzy główne cechy Tris, identyfikując sceny, w których demonstruje inteligencję, bezinteresowność i odwagę. Dla każdej cechy powinni wybrać scenę i wyjaśnić, jak jej działania odzwierciedlają tę cechę.
Przykłady obejmują wspinaczkę Tris na diabelski młyn (Erudite), wolontariat dla przyjaciela podczas rzucania nożami (Abnegation) i pierwsze skoki do siatki (Dauntless).
Aby dostosować tę analizę, uczniowie powinni wybrać trzy frakcje, z którymi się identyfikują, przedstawić sceny ukazujące ich własne działania dla każdej cechy i wyjaśnić, jak odzwierciedlają te cechy w życiu codziennym.
Najlepszą strukturą jest wykorzystanie sieci storyboard: wpisz imię Tris na środku, a następnie wypełnij jej trzy cechy na górze każdego kwadratu. Dla każdej cechy uczniowie przedstawiają scenę i podają wyjaśnienie jej działań, wspierając umiejętności przemiany postaci.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy