„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej rozumieć struktury literackie.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowego, upadku i rozdzielczości.
Narrator stoi na rozprawie i otrzymuje wyrok śmierci. Nie ujawnia przestępstw, za które został oskarżony i uznany za winnego. Widział sędziów, którzy wydali orzeczenie, zanim wyda się.
Narrator jest i poza świadomością, ale obecnie znajduje się w jakiejś komnacie. Jest na początku czarno-czarny, więc zdezorientowany i niezdolny do zrozumienia jego otoczenia. Nie wie, gdzie jest, ani dlaczego tam jest, chociaż jest pewny, że jest związany z jego karą. Zakłada, że jest w lochu w Toledo w Hiszpanii.
Narrator stara się zbadać głębię jego komnaty, prawie wsuwa się i wpada w przepaść na jednym końcu komory. Po zasypianiu narrator budzi się, aby znaleźć chleb i wodę obok niego, więc wie, że ktoś się do niego podchodzi. Po zasypianiu narrator budzi się i komora jest lekko rozżarzona. Widzi, że jest kwadratowy, a metalowe ściany mają w nich okropne oblicze.
Narrator znajduje się przymocowany do deski, pozostawiając tylko głowę i wolną rękę. On patrzy w górę i widzi postać Czasu malowanego na suficie, ale zamiast jego kosy, trzyma ostry wahacz. Wahadło wahadło się tam iz powrotem, a każda wibracja zbliża się do klatki piersiowej narratora. Uświadamia sobie, że wahadło w końcu go zabije.
Narrator niemal zgadza się z jego nieuniknioną śmiercią, kiedy ma zamiar zabrać pachnące mięso z kosza obok niego i pocierać go cały pas. Szczury, przyciągane przez zapach mięsa, podskakują i zaciskają w pasku, dopóki narrator nie jest wolny. Gdy tylko się uwolni, ściany komory zaczynają się ruszać i stają się gorące, tak że popychają go w stronę przepaści.
Ponieważ narrator ponownie staje przed śmiercią, krzyczy z rozpaczy. Tak jak ściany ścierają go ponad krawędź, słyszy grzmiące trąby. Ściany wycofują się i zostaje ocalony przez generała Lasalle'a, który prowadzi wojska francuskie do Toledo.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Pit i wahadła".
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Wspólne użycie Storyboard That Pomaga uczniom tworzyć wykresy wydarzeń z Storyboard That. To nie tylko świetny sposób na nauczanie części działki, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej rozumieć struktury literackie.
Uczniowie mogą tworzyć storyboard, przechwytującą narrację w pracy z sześcioma komórkami, zawierającą główne części wykresu. Dla każdej komórki uczniowie tworzą sceny, które następują po historii w kolejności, używając: ekspozycji, konfliktu, podniecenia, kraksowego, upadku i rozdzielczości.
Narrator stoi na rozprawie i otrzymuje wyrok śmierci. Nie ujawnia przestępstw, za które został oskarżony i uznany za winnego. Widział sędziów, którzy wydali orzeczenie, zanim wyda się.
Narrator jest i poza świadomością, ale obecnie znajduje się w jakiejś komnacie. Jest na początku czarno-czarny, więc zdezorientowany i niezdolny do zrozumienia jego otoczenia. Nie wie, gdzie jest, ani dlaczego tam jest, chociaż jest pewny, że jest związany z jego karą. Zakłada, że jest w lochu w Toledo w Hiszpanii.
Narrator stara się zbadać głębię jego komnaty, prawie wsuwa się i wpada w przepaść na jednym końcu komory. Po zasypianiu narrator budzi się, aby znaleźć chleb i wodę obok niego, więc wie, że ktoś się do niego podchodzi. Po zasypianiu narrator budzi się i komora jest lekko rozżarzona. Widzi, że jest kwadratowy, a metalowe ściany mają w nich okropne oblicze.
Narrator znajduje się przymocowany do deski, pozostawiając tylko głowę i wolną rękę. On patrzy w górę i widzi postać Czasu malowanego na suficie, ale zamiast jego kosy, trzyma ostry wahacz. Wahadło wahadło się tam iz powrotem, a każda wibracja zbliża się do klatki piersiowej narratora. Uświadamia sobie, że wahadło w końcu go zabije.
Narrator niemal zgadza się z jego nieuniknioną śmiercią, kiedy ma zamiar zabrać pachnące mięso z kosza obok niego i pocierać go cały pas. Szczury, przyciągane przez zapach mięsa, podskakują i zaciskają w pasku, dopóki narrator nie jest wolny. Gdy tylko się uwolni, ściany komory zaczynają się ruszać i stają się gorące, tak że popychają go w stronę przepaści.
Ponieważ narrator ponownie staje przed śmiercią, krzyczy z rozpaczy. Tak jak ściany ścierają go ponad krawędź, słyszy grzmiące trąby. Ściany wycofują się i zostaje ocalony przez generała Lasalle'a, który prowadzi wojska francuskie do Toledo.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Pit i wahadła".
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 21 Points | Początek 17 Points | Spróbuj Ponownie 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Opisowe i Wizualne | Komórki mają wiele elementów opisowych i zapewniają czytelnikowi żywy obraz. | Komórki mają wiele elementów opisowych, ale przepływ komórek może być trudny do zrozumienia. | Komórki mają niewiele elementów opisowych lub mają wizualizacje, które sprawiają, że praca jest myląca. | Komórki mają niewiele lub nie ma elementów opisowych. |
| Gramatyka / Pisownia | Teksty mają trzy lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają cztery lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają pięć lub mniej błędów w pisowni / gramatyce. | Teksty mają sześć lub więcej błędów w pisowni / gramatyce. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student dokonał edycji zarówno peer jak i nauczyciela. | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. Student ma albo edycję nauczyciela czy kolegę, ale nie oba. | Student nie czynił ani rówieśników, ani wykładowców. | Praca nie wykazuje żadnego wysiłku. |
| Wątek | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie. | Wszystkie części działki znajdują się na wykresie, ale jeden lub więcej jest mylące. | Na wykresie brakuje części działki i / lub niektórych aspektów diagramu, aby trudno było śledzić działkę. | Prawie wszystkie części działki brakuje na diagramie i / lub niektóre aspekty wykresu sprawiają, że bardzo trudno jest śledzić działkę. |
Zwiększ zaangażowanie, eksplorując różne formaty analizy fabuły, takie jak komiksy, podcasty czy cyfrowe plansze opowieści. Te alternatywy pozwalają uczniom wykazać się zrozumieniem w innowacyjny sposób i mogą być dostosowane do różnych stylów uczenia się.
Zdobądź uwagę, dzieląc się pełnym napięcia fragmentem lub dramatyczną sceną z opowieści, a następnie wyjaśniając aktywność z diagramem fabuły. To buduje napięcie i przygotowuje grunt pod głębszą analizę literacką.
Przedstaw demonstrację, korzystając z dobrze znanej historii lub baśni. Myśl na głos, identyfikując ekspozycję, konflikt, narastającą akcję, punkt kulminacyjny, opadającą akcję i rozwiązanie. To pomaga uczniom wizualizować, jak analizować dowolną narrację.
Zachęcaj do pracy zespołowej, gdy uczniowie wspólnie burzą mózgi nad kluczowymi scenami przed tworzeniem wizualizacji. Współpraca pobudza dyskusję o strukturze fabuły i zapewnia bogatszy końcowy produkt.
Organizuj sesje informacji zwrotnej od rówieśników, podczas których uczniowie dzielą się swoimi diagramami fabuły i oferują sugestie. Konstruktywna krytyka pozwala uczniom wyjaśnić nieporozumienia i pogłębić zrozumienie elementów literackich.
'Schemat wydarzeń dla 'Dziury i Pendulum' dzieli historię na sześć głównych części: Ekspozycję, Konflikt, Rosnącą akcję, Punkt kulminacyjny, Opadającą akcję i Rozwiązanie, pomagając uczniom zrozumieć strukturę narracji i kluczowe wydarzenia.
Możesz nauczać 'Dziury i Pendulum' poprzez stworzenie przez uczniów sześć-komórkowego storyboardu, gdzie każda komórka reprezentuje etap fabuły. To podejście wzmacnia zrozumienie i pomaga uczniom wizualizować główne wydarzenia w historii.
Główne wydarzenia to: wyrok narratora (Ekspozycja), przebudzenie w ciemnej komorze (Konflikt), eksploracja i odkrywanie niebezpieczeństw (Rosnąca akcja), konfrontacja z opadającym pendulum (Punkt kulminacyjny), ucieczka z pomocą szczurów (Opadająca akcja) i ratunek przez generała Lasalle (Rozwiązanie).
Zrozumienie struktury fabuły pomaga uczniom pojąć, jak historia się rozwija, rozpoznawać elementy literackie oraz analizować napięcie i tempo, które Edgar Allan Poe stosuje, aby zaangażować czytelników.
Szybkie aktywności obejmują: tworzenie wizualnych schematów fabuły, podsumowywanie każdego etapu, dyskusje grupowe na temat napięcia, lub odgrywanie kluczowych scen. Te zadania zwiększają zaangażowanie i wzmacniają zrozumienie.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy