„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Cechy fizyczne:
Cechy Postaci
Cytat: "Byłem smutny, bo nic nie zrobiłam z moim życiem. Byłem niczym. Nic nie zrobiłem. Straciłem.
Inne znaki zawarte w tej mapie są
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Cechy fizyczne:
Cechy Postaci
Cytat: "Byłem smutny, bo nic nie zrobiłam z moim życiem. Byłem niczym. Nic nie zrobiłem. Straciłem.
Inne znaki zawarte w tej mapie są
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę postaci dla głównych postaci.
Poziom Poziomu 9-10
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Rozpocznij lekcję od zapytań uczniów, co zauważają na temat postaci w opowieściach. Poprowadź rozmowę, aby pokazać, jak drobne szczegóły mogą ujawnić dużo o postaci. To skłania uczniów do uważnego słuchania i zaangażowania się w aktywność mapowania.
Wyświetl na tablicy pustą mapę postaci i wybierz dobrze znaną postać z innej historii. Pracujcie razem, aby wypełnić cechy fizyczne, cechy charakteru i cytat. To daje jasny przykład i pomaga uczniom zrozumieć oczekiwania.
Poproś uczniów, aby wybrali postaci z „Pięciu ludzi, których spotykasz w niebie” i wypełnili mapy postaci indywidualnie lub w parach. To pozwala im zastosować zdobytą wiedzę i spersonalizować swoją analizę.
Przypomnij uczniom, aby znaleźli szczegóły i cytaty, bezpośrednio z powieści, by wspierać swoją analizę postaci. Podkreśl znaczenie korzystania z dowodów tekstowych, aby ich mapy postaci były dokładne i pełne znaczenia.
Pokaż wszystkie ukończone mapy postaci w klasie i zapewnij uczniom możliwość chodzenia i czytania prac innych. Zachęcaj do dyskusji na temat różnych interpretacji i szczegółów zauważonych przez rówieśników, pogłębiając zrozumienie dla wszystkich.
'Mapa postaci' dla 'The Five People You Meet in Heaven' to wizualny organizator, który pomaga uczniom śledzić ważne szczegóły o każdej postaci, takie jak cechy fizyczne, osobowość i kluczowe cytaty, poprawiając zrozumienie podczas postępu czytania.
Aby stworzyć mapę postaci, wypisz każdą główną postać, wybierz obrazy lub symbole reprezentujące je, i wypełnij sekcje dotyczące cech fizycznych, cech charakteru i znaczących cytatów. Używaj tła i kolorów odzwierciedlających ich role lub osobowości.
Mapowanie postaci pomaga uczniom pamiętać drobne, ale ważne szczegóły, śledzić rozwój postaci i rozumieć relacje, co ułatwia pojmowanie subtelnych motywów i pełniejsze czerpanie radości z powieści.
Wybieraj cytaty, które ujawniają motywacje, emocje lub zmiany postaci na przestrzeni historii. Szukaj linijek, które są zapadające w pamięć lub podkreślają kluczowe momenty ich podróży.
Yes, character maps work well as both individual assignments and partner activities, allowing students to analyze characters on their own or collaborate to deepen understanding.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy