„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Rozpoczęcie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich lekturach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zachowaniu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą storyboard, który definiuje i ilustruje nowe słownictwo w Beautiful Daughters Mufaro .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli podejrzeć, co przeczytają, lub nauczyciele mogą zdecydować się zrobić na końcu rozdziału w ramach oceny. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego zastosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo z Beautiful Daughters Mufaro .
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Poziom Poziomu 2-3
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Rozpoczęcie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich lekturach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zachowaniu. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą storyboard, który definiuje i ilustruje nowe słownictwo w Beautiful Daughters Mufaro .
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli podejrzeć, co przeczytają, lub nauczyciele mogą zdecydować się zrobić na końcu rozdziału w ramach oceny. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego zastosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo z Beautiful Daughters Mufaro .
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Poziom Poziomu 2-3
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Zainstaluj dedykowaną ścianę lub tablicę ogłoszeń do wyświetlania nowych słów w trakcie jednostki. To zapewnia uczniom spójny, wizualny przypominacz terminów i wspiera ciągłe uczenie się.
Zaangażuj uczniów w wybór ważnych słów z każdego rozdziału do umieszczenia na ścianie słów. Buduje to własność i zapewnia, że słownictwo jest odpowiednie do ich czytania.
Zadeklaruj każdemu uczniowi słowo do zdefiniowania i zilustrowania na karcie indeksowej lub małym plakacie. Zachęcaj do kreatywności, pozwól im używać rysunków lub wycinków z magazynów do wizualizacji.
Wyznacz tygodniowego 'Strażnika słownictwa', aby dodawał nowe słowa, aktualizował definicje lub odświeżał ilustracje w miarę postępu klasy. To utrzymuje ścianę dynamiczną i angażującą.
Używaj ściany słów do szybkich gier powtórkowych, kart wyjściowych lub jako podpowiedzi do ćwiczeń pisania. Częsty kontakt pomaga w utrwaleniu zrozumienia i przypomnienia.
Tablica słownictwa wizualnego dla Pięknych Córek Mufaro to graficzny organizer, w którym uczniowie definiują, ilustrują i podają przykłady kluczowych terminów z opowiadania, pomagając im lepiej zrozumieć i zapamiętać słownictwo.
Aby nauczyć słownictwa z Pięknych Córek Mufaro uczniów 2. lub 3. klasy, wprowadź kluczowe terminy przed czytaniem, używaj tablic z opisami lub mapek pająków do definicji i ilustracji oraz zachęcaj do dyskusji lub działań grupowych, aby utrwalić zrozumienie.
Przykładowe słowa słownictwa z Pięknych Córek Mufaro obejmują: uznać, obfity, zamieszanie, troskliwy, ogrodzenie, odzież, opłakiwać, histerycznie, zignorowany, ogłoszony, sylwetka i zafascynowany.
Najlepszym sposobem oceny jest, gdy uczniowie zdefiniują i zilustrują każde słowo, wezmą udział w dyskusjach klasowych oraz użyją słownictwa w zdaniach, na początku lub na końcu każdej rozdziału, w razie potrzeby.
Podglądanie słownictwa przed czytaniem pomaga uczniom budować zrozumienie, rozpoznawać ważne słowa w kontekście i skuteczniej zapamiętywać nowe terminy przez całą lekcję.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy