Function Host is not Running.

Q: What is the SWBST (Somebody Wanted But So Then) graphic organizer in 'Number the Stars'?

The SWBST graphic organizer is a tool that helps students break down a story by identifying the main character ( Somebody ), their goal ( Wanted ), the conflict ( But ), the solution ( So ), and the outcome ( Then ). In 'Number the Stars', it helps students track key events and character decisions.

Q: How do I use a SWBST organizer for 'Number the Stars'?

To use a SWBST organizer with 'Number the Stars', select a character, describe their goal, identify the conflict, explain their actions to resolve it, and state the outcome. This approach helps analyze character motivation and story structure.

Q: Why is the SWBST method effective for teaching 'Number the Stars'?

The SWBST method is effective because it guides students to focus on key story elements, encourages critical thinking, and supports deeper understanding of characters’ actions and consequences in 'Number the Stars'.

Q: What are some examples of SWBST statements for Annemarie in 'Number the Stars'?

Example SWBST for Annemarie: Somebody : Annemarie; Wanted : Her friends to be safe from the Nazis; But : The Nazis are checking who is Jewish; So : Her family helps sneak the Rosens out; Then : The Rosens reach safety in Sweden.

Q: What grade levels is the SWBST activity for 'Number the Stars' best suited to?

The SWBST activity for 'Number the Stars' is best for grades 6–8 , helping middle school students analyze story structure and character actions.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Graficzny organizator SWBST pomaga uczniom w identyfikacji i śledzeniu ważnych części książki. Stojąc na „Ktoś chciał, ale potem”, graficzny organizator pozwala uczniom wizualnie przejść przez konsekwencje działań i decyzji postaci.

W tym konkretnym ćwiczeniu studenci wybrać postać i przedstawić je w pierwszej komórce kogoś.
Annemarie

W drugiej komórce, Poszukiwany , uczeń przedstawia cel swojej postaci.
Annemarie chce, żeby jej przyjaciele byli bezpieczni od nazistów

Centrum Ale komórka pokazuje konflikt, coś, co może powstrzymać pożądaną rzecz.
Naziści sprawdzają, kto jest Żydem, a kto nie.

W czwartej komórce So uczniowie pokażą, co zrobiła postać, aby rozwiązać problem.
Rodzina Annemarie pracowała razem, aby wymknąć się z Rosens z kraju i poza niebezpieczeństwem.

W końcowej Następnie komórka, student powinien wykazać się ostateczny wynik.
Rodzina Rosen jest bezpieczna w Szwecji.

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard SWBST, aby przeanalizować konsekwencje działań postaci w Liczba gwiazd . Pamiętaj, że SWBST oznacza „Ktoś chciał, ale tak, potem”.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
W każdym opisie postępuj zgodnie z pytaniami, wprowadzając postać, opisując jej cel i konsekwencje realizacji tego celu.
Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Zapisz i prześlij scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: Części Opowieści

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

W tym konkretnym ćwiczeniu studenci wybrać postać i przedstawić je w pierwszej komórce kogoś.
Annemarie

W drugiej komórce, Poszukiwany , uczeń przedstawia cel swojej postaci.
Annemarie chce, żeby jej przyjaciele byli bezpieczni od nazistów

Centrum Ale komórka pokazuje konflikt, coś, co może powstrzymać pożądaną rzecz.
Naziści sprawdzają, kto jest Żydem, a kto nie.

W czwartej komórce So uczniowie pokażą, co zrobiła postać, aby rozwiązać problem.
Rodzina Annemarie pracowała razem, aby wymknąć się z Rosens z kraju i poza niebezpieczeństwem.

W końcowej Następnie komórka, student powinien wykazać się ostateczny wynik.
Rodzina Rosen jest bezpieczna w Szwecji.

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Instrukcje dla studentów

Utwórz storyboard SWBST, aby przeanalizować konsekwencje działań postaci w Liczba gwiazd . Pamiętaj, że SWBST oznacza „Ktoś chciał, ale tak, potem”.

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
W każdym opisie postępuj zgodnie z pytaniami, wprowadzając postać, opisując jej cel i konsekwencje realizacji tego celu.
Utwórz ilustrację za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Zapisz i prześlij scenorys.

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni, Partnerzy lub Grupa

Rodzaj Aktywności: Części Opowieści

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Poradnik dotyczący numerowania gwiazd – ktoś chciał, ale potem

Użyj SWBST do prowadzenia przemyślanej dyskusji klasowej

Poprowadź uczniów przez dyskusję w klasie, używając organizatora SWBST. To zachęca do udziału i pomaga uczniom głęboko myśleć o wyborach postaci i konsekwencjach.

Wybierz razem z klasą postać

Wybierz główną postać z książki Number the Stars. Zaangażowanie wszystkich pomaga uczniom nawiązać kontakt z historią i ze sobą nawzajem.

Zapytaj uczniów, czego chciała postać

Zachęć uczniów do wymyślenia celu postaci. Ten krok rozwija zrozumienie i sprawia, że wszyscy myślą o motywacji.

Poproś uczniów, aby zidentyfikowali konflikt

Poproś uczniów, aby omówili, z jaką przeszkodą zmagała się postać. Podkreślenie konfliktu pomaga uczniom zrozumieć strukturę opowieści i rozwój postaci.

Zachęć uczniów do określenia, jak postać zareagowała

Zadaj pytanie, jak postać próbowała rozwiązać problem. Skupienie się na działaniach zachęca uczniów do analizy decyzji i ich wpływu.

Reflect on the outcome as a group

Invite students to share how the character’s actions affected the ending. Group reflection promotes critical thinking and a deeper appreciation for the story.

Często zadawane pytania dotyczące książki „Number the Stars – Somebody Wanted But So Then”

What is the SWBST (Somebody Wanted But So Then) graphic organizer in 'Number the Stars'?

The SWBST graphic organizer is a tool that helps students break down a story by identifying the main character (Somebody), their goal (Wanted), the conflict (But), the solution (So), and the outcome (Then). In 'Number the Stars', it helps students track key events and character decisions.

How do I use a SWBST organizer for 'Number the Stars'?

To use a SWBST organizer with 'Number the Stars', select a character, describe their goal, identify the conflict, explain their actions to resolve it, and state the outcome. This approach helps analyze character motivation and story structure.

Why is the SWBST method effective for teaching 'Number the Stars'?

The SWBST method is effective because it guides students to focus on key story elements, encourages critical thinking, and supports deeper understanding of characters’ actions and consequences in 'Number the Stars'.

What are some examples of SWBST statements for Annemarie in 'Number the Stars'?

Example SWBST for Annemarie: Somebody: Annemarie; Wanted: Her friends to be safe from the Nazis; But: The Nazis are checking who is Jewish; So: Her family helps sneak the Rosens out; Then: The Rosens reach safety in Sweden.