„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Tworzenie tabeli porównawczej i kontrastowej to świetny sposób, aby uczniowie mogli pokazać swoją wiedzę na temat głównych religii świata, takich jak chrześcijaństwo, islam, hinduizm, buddyzm, judaizm i sikhizm. W tej aktywności uczniowie wypełnią ważne informacje o każdej z głównych religii świata za pomocą tekstu i ilustracji, które zawierają symbole, postacie, infografiki, sceny lub przedmioty.
Tematy, które są przydatne dla uczniów do śledzenia, obejmują:
Uczniowie mogą używać wykresu jako sposobu na robienie notatek, gdy uczą się o każdej religii, a następnie używać wykresu jako przewodnika do nauki. Ewentualnie nauczyciel może poprosić uczniów o utworzenie wykresu jako końcowej oceny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz wykres scenorysu głównych religii świata, takich jak: chrześcijaństwo, islam, hinduizm, buddyzm, judaizm i sikhizm. Podkreśl ważne fakty dotyczące każdej religii, takie jak miejsce, w którym żyją jej wyznawcy na świecie, ilu wyznawców ma dzisiaj, kiedy powstała i ważne symbole lub przedmioty.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata, takich jak: pochodzenie, lokalizacja, populacja oraz ważne symbole lub przedmioty. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata, ale wyjaśnienie może być niejasne lub zawierać pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy Scenorysowe i Wysiłek | Uczeń wyraźnie stara się przekazać fakty dotyczące każdej religii świata poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Uczeń próbuje przekazać fakty dotyczące każdej światowej religii za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno faktów dotyczących religii świata, a ich przedstawienia są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Tworzenie tabeli porównawczej i kontrastowej to świetny sposób, aby uczniowie mogli pokazać swoją wiedzę na temat głównych religii świata, takich jak chrześcijaństwo, islam, hinduizm, buddyzm, judaizm i sikhizm. W tej aktywności uczniowie wypełnią ważne informacje o każdej z głównych religii świata za pomocą tekstu i ilustracji, które zawierają symbole, postacie, infografiki, sceny lub przedmioty.
Tematy, które są przydatne dla uczniów do śledzenia, obejmują:
Uczniowie mogą używać wykresu jako sposobu na robienie notatek, gdy uczą się o każdej religii, a następnie używać wykresu jako przewodnika do nauki. Ewentualnie nauczyciel może poprosić uczniów o utworzenie wykresu jako końcowej oceny.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz wykres scenorysu głównych religii świata, takich jak: chrześcijaństwo, islam, hinduizm, buddyzm, judaizm i sikhizm. Podkreśl ważne fakty dotyczące każdej religii, takie jak miejsce, w którym żyją jej wyznawcy na świecie, ilu wyznawców ma dzisiaj, kiedy powstała i ważne symbole lub przedmioty.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Porównanie i kontrast z T-Chart
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Fakty | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata, takich jak: pochodzenie, lokalizacja, populacja oraz ważne symbole lub przedmioty. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata, ale wyjaśnienie może być niejasne lub zawierać pewne nieścisłości. | Tekst i obrazy nie wyjaśniają ważnych faktów dotyczących każdej z głównych religii świata. W większości brakuje informacji lub są one niedokładne. |
| Obrazy Scenorysowe i Wysiłek | Uczeń wyraźnie stara się przekazać fakty dotyczące każdej religii świata poprzez odpowiednie sceny, postacie, przedmioty, symbole lub infografiki. Ilustracje wyraźnie pokazują, że włożono w to czas, troskę i wysiłek. | Uczeń próbuje przekazać fakty dotyczące każdej światowej religii za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno faktów dotyczących religii świata, a ich przedstawienia są niedokładne lub nieodpowiednie. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Rozpocznij od przedstawienia uczniom podstaw różnych religii. Na przykład znaczenie i pochodzenie islamu i chrześcijaństwa. Nauczyciele mogą również rozpocząć dyskusję od ogólnego omówienia z uczniami koncepcji religii, a następnie powoli przechodzić do różnych typów religii. Niektórzy uczniowie mogą być także świadomi wielu różnych religii, dlatego wykłady można opierać na wcześniejszej wiedzy studentów.
Pomóż uczniom rozpoznać i porównać wspólne tematy, takie jak przekonania o Bogu, życiu pozagrobowym, moralności i sensie życia, które pojawiają się w innych wyznaniach. Uczniowie potrafią znaleźć podobieństwa na podstawie monoteizmu lub politeizmu, celu istnienia istot żywych, podstawowych zasad życia itp.
Przyjrzyj się wielu obrzędom, ceremoniom i procedurom stosowanym w każdej religii i porozmawiaj o ich znaczeniu w kontekście oddawania czci Bogu i życia codziennego. Uczniowie mogą także zastanowić się nad różnymi miejscami kultu i wysoko cenionymi aspektami religii. Na przykład kościoły w chrześcijaństwie i meczety w islamie są znaczącymi miejscami kultu.
Połóż silny nacisk na konieczność podejścia do studiowania religii z otwartym umysłem, szacunkiem i wrażliwością na inne systemy wierzeń i zachowania. Zachęcaj uczniów do wyrażania swoich opinii i punktów widzenia, ale także uważnie słuchaj innych uczniów i szanuj ich opinie.
Chrześcijaństwo, islam, judaizm, hinduizm, buddyzm i sikhizm to tylko niektóre z powszechnie wyznawanych religii na świecie. Każda religia ma unikalne przejawy kulturowe, tradycje i wierzenia. Religie te można rozróżnić na podstawie wierzeń, rytuałów, praktyk i historii. Większość kluczowych religii przekazuje cel ludzkiego życia, znaczenie pokoju i sposób, w jaki istoty ludzkie mogą spędzić życie na Ziemi.
Religie posiadają szeroką gamę wierzeń na temat życia pozagrobowego. Inni kładą większy nacisk na idee raju i piekła, podczas gdy niektórzy (jak hinduizm i buddyzm) wierzą w reinkarnację lub odmienne życie. Każda religia ma inne przekonania oparte na kluczowych zasadach przekazywanych przez jej przywódców religijnych lub Święte teksty.
Modlitwa, medytacja, sesje uwielbienia, pielgrzymki, ograniczenia dietetyczne, ceremonie i święta to tylko kilka przykładów praktyk i rytuałów, z których wszystkie znacznie się różnią w zależności od religii. Większość religii na świecie ma cały zestaw systemów, których przestrzegają ludzie, na przykład muzułmanie stosują dietę halal, Żydzi jedzą koszerną żywność itp.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy