„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Poproś uczniów o wybranie jednego z trzech rodzajów czasowników rozruchowych i skoncentrowanie ich storyboardów na jednym typie, a konkretnie jednego czasownika w wybranej kategorii. Szczególnie dla mniej zaawansowanych uczniów lub początkujących, skupienie się na jednym czasie rozruchu jest łatwiejsze.
Ze względu na prostotę projektu, zachęcanie uczniów do tworzenia narracji z jednym czasownikiem, a także kierowania każdej formy koniugatu. Model storyboardowy tego projektu obejmuje formy yo, tú i él , ale student powinien również zawierać komórki nosotrosu, vosotros i ellos . Ten projekt można powtórzyć dwa razy, aby wycelować pozostałe dwa rodzaje czasowników rozruchowych.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Pomysły na Zajęcia z Języków Świata
Poproś uczniów o wybranie jednego z trzech rodzajów czasowników rozruchowych i skoncentrowanie ich storyboardów na jednym typie, a konkretnie jednego czasownika w wybranej kategorii. Szczególnie dla mniej zaawansowanych uczniów lub początkujących, skupienie się na jednym czasie rozruchu jest łatwiejsze.
Ze względu na prostotę projektu, zachęcanie uczniów do tworzenia narracji z jednym czasownikiem, a także kierowania każdej formy koniugatu. Model storyboardowy tego projektu obejmuje formy yo, tú i él , ale student powinien również zawierać komórki nosotrosu, vosotros i ellos . Ten projekt można powtórzyć dwa razy, aby wycelować pozostałe dwa rodzaje czasowników rozruchowych.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Poziom Poziomu 6-12
Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Pomysły na Zajęcia z Języków Świata
Zwiększ zaangażowanie uczniów, integrując interaktywne gry, takie jak Bingo lub Jeopardy, które skupiają się na różnych czasownikach typu boot w języku hiszpańskim. Te aktywności sprawiają, że ćwiczenia są przyjemne, a uczniowie mogą w dynamiczny sposób stosować swoją wiedzę.
Zachęcaj do nauki przez rówieśników, aby uczniowie pracowali w małych grupach nad koniugacją i używaniem czasowników typu boot w zdaniach. Dzielenie się pomysłami pomaga budować pewność siebie i wspiera różne style uczenia się.
Wspieraj głębsze zrozumienie, prosząc uczniów o napisanie krótkich historii lub dialogów zawierających wybrany czasownik typu boot. Kreatywne pisanie pomaga uczniom widzieć czasowniki w kontekście i utrwala poprawne użycie.
Wsparcie dla wizualnych uczniów poprzez wyświetlanie wykresów nawigacyjnych lub infografik mapujących odmianę czasowników typu boot. Narzędzia szybkiego odniesienia pomagają uczniom sprawdzać swoją pracę i wzmacniać pamięć.
Ocena postępów na co dzień poprzez umożliwienie uczniom wypełnienia krótkiej karty wyjściowej z użyciem czasownika typu boot w zdaniu przed opuszczeniem klasy. Natychmiastowa informacja zwrotna pomaga kierować kolejnymi lekcjami i wczesnym wykrywaniu błędów.
Czasowniki boot w języku hiszpańskim to czasowniki, których tematy zmieniają się we wszystkich formach z wyjątkiem my i wy. Wzór ten tworzy kształt "buta" na tabelach odmiany czasowników, co ułatwia ich rozpoznanie uczniom.
Skup się na jednym czasowniku boot i użyj tablicy scenariuszy, aby stworzyć prostą narrację. Każdy panel powinien ilustrować zdanie z użyciem innego zaimka osobowego (ja, ty, on, my, wy, oni), ćwicząc wszystkie formy odmiany.
Zadaniem uczniów jest stworzenie tablicy scenariuszy, w której używa się jednego czasownika boot w zdaniach z różnymi zaimkami. Ta wizualna aktywność wzmacnia wzory odmiany i pomaga uczniom zapamiętać zmiany.
W odmianie czasowników boot w języku hiszpańskim, formy my i wy nie zmieniają się; zachowują oryginalny temat, podczas gdy inne podlegają zmianom tematu.
Trzy typy czasowników boot w języku hiszpańskim to e>ie, o>ue i e>i. Każdy z nich zmienia samogłoskę tematu w określony sposób podczas odmiany, z wyłączeniem form my i wy.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy