„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Antygona jest pełna ważnych elementów literackich do zbadania przez uczniów. Jednym z tych elementów jest tragiczny bohater , bohater , który wydaje się być nieszczęśliwy i przeznaczony na zagładę. W tej sztuce Antigone jest jednym tragicznym bohaterem, gdy ślepo dąży do sprawiedliwości. Kreon jest inny, ponieważ jego walka z Antygonem prowadzi go i wielu innych do ich ruiny i śmierci.
Grecki filozof, Arystoteles, po raz pierwszy wyraził szczególne cechy lub zasady tragicznego bohatera. W powyższym scenariuszu uczniowie mogą użyć szablonu do storyboardu cech, które czynią Antigone, tragicznego bohatera. Gotowy produkt przedstawia zasady Arystotelesa ze szczegółowym wyjaśnieniem konkretnych atrybutów.
| ATRYBUT | OPIS | Przykład z Antygony |
|---|---|---|
| Hamartia | Wada Bohatera, która powoduje upadek | Antygona wierzy, że może znać wolę bogów i działa w bezpośredniej sprzeczności z dekretem Creona. Chce być męczennicą. |
| Hubris | Nadmierna duma | Antygona stawia się ponad prawami swego króla, nie znosząc go wbrew Creonowi. |
| Perypetie | Odwrócenie fortuny | Tiresias przekonuje Creona do uwolnienia Antygony. |
| Anagnorisis | Moment of Critical Discovery | Publiczność wie, czego nie robi Antygona: Creon jest na dobrej drodze do wybaczenia jej. |
| Nemezys | Los, którego nie można uniknąć | Antygona zawiesza się przed przybyciem Creona. |
| Katharsis | Poczucie współczucia publiczności lub strach po upadku bohatera | Publiczność jest smutna, że Antygona umarła za pochowanie brata i za jej dumę. Uznają te same pokusy, aby sprawiedliwie przeciwstawić się władzy we własnym życiu. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Antigone można uznać za tragicznego bohatera.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Tragiczny Bohater
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Tragiczne Cechy Bohatera | Sześć tragicznych cech bohatera jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych w historii. Przedstawione wyjaśnienie wyjaśnia, w jaki sposób sceny przedstawiają każdą z cech charakterystycznych i przedstawiają skuteczną analizę. | Cztery czy pięć tragicznych charakterystyk bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a niektóre elementy nie mogą być prawidłowo zidentyfikowane. Wyjaśnienia dają kontekst do sceny, ale mogą być minimalne i istnieje pewna próba analizy. | Dwie lub trzy tragiczne cechy bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są zbyt małe. | Jeden lub mniej tragicznych charakterystyk bohatera jest prawidłowo zidentyfikowany i przedstawiony z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są minimalne lub brakuje w ogóle. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. | Tekst scenariusza jest trudny do zrozumienia. |
Antygona jest pełna ważnych elementów literackich do zbadania przez uczniów. Jednym z tych elementów jest tragiczny bohater , bohater , który wydaje się być nieszczęśliwy i przeznaczony na zagładę. W tej sztuce Antigone jest jednym tragicznym bohaterem, gdy ślepo dąży do sprawiedliwości. Kreon jest inny, ponieważ jego walka z Antygonem prowadzi go i wielu innych do ich ruiny i śmierci.
Grecki filozof, Arystoteles, po raz pierwszy wyraził szczególne cechy lub zasady tragicznego bohatera. W powyższym scenariuszu uczniowie mogą użyć szablonu do storyboardu cech, które czynią Antigone, tragicznego bohatera. Gotowy produkt przedstawia zasady Arystotelesa ze szczegółowym wyjaśnieniem konkretnych atrybutów.
| ATRYBUT | OPIS | Przykład z Antygony |
|---|---|---|
| Hamartia | Wada Bohatera, która powoduje upadek | Antygona wierzy, że może znać wolę bogów i działa w bezpośredniej sprzeczności z dekretem Creona. Chce być męczennicą. |
| Hubris | Nadmierna duma | Antygona stawia się ponad prawami swego króla, nie znosząc go wbrew Creonowi. |
| Perypetie | Odwrócenie fortuny | Tiresias przekonuje Creona do uwolnienia Antygony. |
| Anagnorisis | Moment of Critical Discovery | Publiczność wie, czego nie robi Antygona: Creon jest na dobrej drodze do wybaczenia jej. |
| Nemezys | Los, którego nie można uniknąć | Antygona zawiesza się przed przybyciem Creona. |
| Katharsis | Poczucie współczucia publiczności lub strach po upadku bohatera | Publiczność jest smutna, że Antygona umarła za pochowanie brata i za jej dumę. Uznają te same pokusy, aby sprawiedliwie przeciwstawić się władzy we własnym życiu. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który pokazuje, jak Antigone można uznać za tragicznego bohatera.
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)
Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa
Rodzaj Aktywności: Tragiczny Bohater
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Tragiczne Cechy Bohatera | Sześć tragicznych cech bohatera jest prawidłowo zidentyfikowanych i przedstawionych w historii. Przedstawione wyjaśnienie wyjaśnia, w jaki sposób sceny przedstawiają każdą z cech charakterystycznych i przedstawiają skuteczną analizę. | Cztery czy pięć tragicznych charakterystyk bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a niektóre elementy nie mogą być prawidłowo zidentyfikowane. Wyjaśnienia dają kontekst do sceny, ale mogą być minimalne i istnieje pewna próba analizy. | Dwie lub trzy tragiczne cechy bohatera są prawidłowo zidentyfikowane i przedstawiane z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są zbyt małe. | Jeden lub mniej tragicznych charakterystyk bohatera jest prawidłowo zidentyfikowany i przedstawiony z fabuły, a większość elementów jest niedokładnie przedstawiona. Cytaty i / lub wyjaśnienia są minimalne lub brakuje w ogóle. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest zbyt ograniczona lub niekompletna. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. | Tekst scenariusza jest trudny do zrozumienia. |
Pomóż uczniom ćwiczyć przekonywujące wypowiedzi, pogłębiać zrozumienie cech bohatera tragicznym i promować szacunek w dyskusji, organizując uporządkowaną debatę.
Podziel uczniów na dwie grupy: jedna argumentuje, że Antygona jest prawdziwym bohaterem tragicznym, druga kwestionuje tę tezę. Losowe przypisanie drużyn zapewnia sprawiedliwość i elastyczność myślenia.
Zadaniem uczniów jest znaleźć cytaty i przykłady z dramatu wspierające ich argumenty. Zachęć ich do korzystania z konkretnych scen i działań postaci, aby uzasadnić swoje twierdzenia.
Pomóż każdej grupie uporządkować główne argumenty i przewidzieć kontrargumenty. Modeluj jak budować logiczne i pełne szacunku odpowiedzi, aby uzyskać żywą i produktywną debatę.
Ułatwiaj dyskusję, zapewniając, że wszystkie głosy będą słyszane i że debata będzie skupiona. Po dyskusji zachęć uczniów do refleksji nad tym, jak ich rozumienie bohaterów tragicznym ewoluowało dzięki temu doświadczeniu.
Antygona jest uważana za tragiczną bohaterkę, ponieważ posiada śmiertelną wadę—jej niezłomną lojalność wobec prawa boskiego ponad ludzkim—co prowadzi do jej upadku. Sprzeciwia się Królowi Kreonowi, by pochować brata, co jest motywowane dumą i przekonaniem moralnym, a ostatecznie kończy się jej tragiczną śmiercią.
Sześć cech tragicznego bohatera według Arystotelesa to: Hamartia (fatalna wada), Hubris (nadmierna duma), Peripeteia (odwrócenie losu), Anagnorisis (rozpoznanie lub odkrycie), Nemesis (nieuchronny los) oraz Katharsis (emocjonalne oczyszczenie dla widowni).
Uczniowie mogą stworzyć storyboard, identyfikując kluczowe momenty w Antygonie, które ilustrują każdą cechę tragiczną bohaterki, taką jak jej sprzeciw (Hamartia), duma (Hubris) i ostateczny los (Nemesis). Każda komórka powinna zawierać wydarzenie, krótkie wyjaśnienie i powiązanie z zasadami Arystotelesa.
Fatalną wadą Antygony jest jej przekonanie, że zna wolę bogów i jej chęć sprzeciwienia się władzy Kreona, działając zgodnie z moralnym przekonaniem, nawet jeśli prowadzi to do jej własnej zagłady.
Zrozumienie koncepcji tragicznego bohatera pomaga uczniom analizować motywacje postaci i tematy, rozpoznawać uniwersalne zmagania z dumą i sprawiedliwością oraz łączyć literaturę klasyczną z nowoczesnymi dylematami etycznymi.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy