„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu The Wish Giver uczniowie stworzą plakat filmowy prezentujący scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych !
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz „Plakat filmowy” do książki The Wish Giver .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Kino
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Plakaty filmowe to dla uczniów świetny sposób na omówienie najważniejszych aspektów powieści. Po przeczytaniu The Wish Giver uczniowie stworzą plakat filmowy prezentujący scenerię, postacie i wybraną scenę lub nadrzędne tematy opowieści . Uczniowie mogą podać tytuł i autora książki, chwytliwy slogan i „recenzję krytyka” informującą publiczność, dlaczego powinni iść na film i krótko opisać fascynującą historię.
Aby uczynić to zadanie klasowe, rozważ danie każdemu uczniowi innego rozdziału lub sceny, na której można się skupić. Kiedy uczniowie uzupełnią swoje plakaty, można je wydrukować i powiesić w klasie. Uczniowie powinni być przygotowani do zaprezentowania wyborów, których dokonali podczas procesu tworzenia.
Aby uzyskać dodatkowe szablony, które można dodać do tego zadania, zapoznaj się z naszymi szablonami plakatów filmowych !
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz „Plakat filmowy” do książki The Wish Giver .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Kino
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Zawiera tytuł, autora, chwytliwe hasło i 1-3-zdaniową recenzję krytyka, która dokładnie opisuje historię i dlaczego ludzie powinni pójść na film. | Brak jednego elementu tekstu. | Brak dwóch lub więcej elementów tekstu. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat opowieści z wyraźnymi elementami wizualnymi, w tym odpowiednią sceną, postacią, przedmiotami itp. | Ilustracje przedstawiają scenę lub temat z opowiadania, ale są niejasne lub niekompletne. | Ilustracje nie przedstawiają sceny ani motywu z opowiadania. |
Wspieraj kreatywność i pracę zespołową, pozwalając klasie razem zaprojektować dużą plakat filmowy. To podejście zachęca ucznows do łączenia pomysłów i umiejętności dla wspólnego celu.
Wyznacz role takie jak ilustratorzy, pisarze nagłówków oraz autorzy recenzji, aby każdy uczeń wniósł znaczący wkład. Ta podział obowiązków utrzymuje zaangażowanie i motywację wszystkich uczniów.
Poprowadź grupową dyskusję, aby wybrać kluczowe sceny, postaci i motywy. Używaj karteczek samoprzylepnych lub tablicy do zebrania pomysłów na elementy wizualne i tekstowe.
Każda grupa lub uczeń powinien stworzyć wstępne szkice swoich przypisanych sekcji. Ułóż te szkice na planszy, aby zapewnić zrównoważony i atrakcyjny układ.
Zaproś uczniów do omówienia swoich kreatywnych wyborów oraz refleksji na temat pracy zespołowej. To rozwija umiejętności komunikacji i wzmacnia zrozumienie kluczowych punktów powieści.
Aby stworzyć aktywnosc plakatu filmowego dla The Wish Giver, poproś uczniów o zaprojektowanie plakatów podkreślających lokalizację, postacie i kluczową scenę lub temat książki. Dołącz tytuł, autora, chwytliwy slogan i krótki recenzję krytyka. To zachęca do twórczego myślenia i zrozumienia.
Uczniowie powinni uwzględnić tytuł książki, autora, slogan, recenzję krytyka oraz elementy wizualne reprezentujące ważne sceny, postacie lub tematy z The Wish Giver.
Tworzenie plakatu filmowego pomaga uczniom syntetyzować kluczowe elementy opowieści, ćwiczyć umiejętność czytania wizualnego i wykazać się zrozumieniem The Wish Giver w kreatywny sposób.
Tak, można znaleźć szablony plakatów filmowych online lub użyć tych powiązanych z zadaniem, aby pomóc uczniom szybko zacząć pracę nad projektami The Wish Giver.
Zadanie każdego ucznia polegające na opracowaniu innego rozdziału lub sceny z The Wish Giver, aby skupić się na nim. To zapewnia różnorodność i pozwala uczniom na wyrażenie unikalnych perspektyw w ich plakatach.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy