"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Når man studerer allegoriske tekster, er det viktig at elevene forstår konseptet som grunnlag for lesing. En allegori er som en utvidet metaforer, der elementer i historien er symbolsk for en dypere mening. Siden allegorier er verk som kan tolkes til å avsløre en skjult mening (vanligvis moralsk eller politisk), er det viktig at studentene engasjerer ikke bare med overflate detaljer, men med denne dypere nivå også.
I “Young Goodman Brown”, bruker Hawthorne hvert tegn til å representere en utvidet metafor for balansen mellom himmel og helvete, godhet og ondskap, og selv hans tap av tro. Ved hjelp av et storyboard studenter kan visuelt skildre hver av disse symbolene som i eksempelet nedenfor.
Young Goodman Brown er ment å være en allegorisk referanse til Adam og Eva og syndefallet. Som Brown blir fristet av den fremmede med slangens ansatte (djevelen) sin nysgjerrighet og djevelens lureri få bedre av ham. Brown vet han bør holde seg borte fra seremonien i skogen, men fristelsene å vite om Faith var der eller ikke ble for stor for ham. Ved å gå til seremonien Brown får kunnskap som endrer seg på det verste, og får ham til å miste troen på menneskeheten.
I fortellingen er Faith Brown kone. Når vi først ser henne Hawthorne gjør oppmerksom på en rosa sløyfe i håret; et symbol på hennes uskyld. Som Brown gjør sin reise gjennom skogen, bruker han stadig “Faith” som sin motivasjon for å være tro. Men når han hører Faith stemme, som han foruts høres fra djevelens seremonien, sprang han frem. Denne gangen ser vi Faith 'maskert;' når hetter av inductees løftes, lærer Brown at hans “tro” er borte. Som han ser seg rundt og ser mange medlemmer av lokalsamfunnet, inkludert hans kone, consorting med djevelen, han metaforisk og bokstavelig talt mister sin kone og sin religiøse tro.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser eksempler på allegori i "Young Goodman Brown".
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Allegori
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 17 Points | Begynnelse 13 Points | Prøv Igjen 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegori Identifisering og Fullføring | Allegorier identifisert er riktige, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er riktig, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller noen av de store / viktige allegorier i teksten er ikke adressert. Sitater eller sammendragene kan ikke være tilgjengelig for alle de identifiserte allegorier. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller de store / viktige allegorier kan mangle, eller allegorier som tilbys er for begrenset til å score. Sitater eller sammendrag kan mangle eller for begrenset til å score. |
| Virkelige Eksempler Identifisering og Ferdigstilling | De virkelige eksempler forbundet med hverandre allegori er korrekte, og viser en gjennomtenkt korrelasjon mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er riktige, og viser en sammenheng mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er feil. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til allegorier mangler eller for begrenset til poengsummen. |
| Analyse av Allegori og Reelle Eksempel | Analyse av allegorier og virkelige eksempler utforsker en forbindelse mellom de to som legger innsikt til forståelse av teksten som helhet. | Analyse av allegories og virkelige eksempler viser en forbindelse mellom de to. Det er en grunnleggende diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Noen analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart eller feil. Det er et forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Mesteparten av analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart, feil eller for begrenset til poengsummen. Det er ingen forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre allegories og den virkelige eksempler art er historisk sett passer til både allegorien, den verk, og den virkelige verden eksempel. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | Den valgte kunsten å skildre allegorier og virkelige eksempler bør være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk riktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk upassende, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Når man studerer allegoriske tekster, er det viktig at elevene forstår konseptet som grunnlag for lesing. En allegori er som en utvidet metaforer, der elementer i historien er symbolsk for en dypere mening. Siden allegorier er verk som kan tolkes til å avsløre en skjult mening (vanligvis moralsk eller politisk), er det viktig at studentene engasjerer ikke bare med overflate detaljer, men med denne dypere nivå også.
I “Young Goodman Brown”, bruker Hawthorne hvert tegn til å representere en utvidet metafor for balansen mellom himmel og helvete, godhet og ondskap, og selv hans tap av tro. Ved hjelp av et storyboard studenter kan visuelt skildre hver av disse symbolene som i eksempelet nedenfor.
Young Goodman Brown er ment å være en allegorisk referanse til Adam og Eva og syndefallet. Som Brown blir fristet av den fremmede med slangens ansatte (djevelen) sin nysgjerrighet og djevelens lureri få bedre av ham. Brown vet han bør holde seg borte fra seremonien i skogen, men fristelsene å vite om Faith var der eller ikke ble for stor for ham. Ved å gå til seremonien Brown får kunnskap som endrer seg på det verste, og får ham til å miste troen på menneskeheten.
I fortellingen er Faith Brown kone. Når vi først ser henne Hawthorne gjør oppmerksom på en rosa sløyfe i håret; et symbol på hennes uskyld. Som Brown gjør sin reise gjennom skogen, bruker han stadig “Faith” som sin motivasjon for å være tro. Men når han hører Faith stemme, som han foruts høres fra djevelens seremonien, sprang han frem. Denne gangen ser vi Faith 'maskert;' når hetter av inductees løftes, lærer Brown at hans “tro” er borte. Som han ser seg rundt og ser mange medlemmer av lokalsamfunnet, inkludert hans kone, consorting med djevelen, han metaforisk og bokstavelig talt mister sin kone og sin religiøse tro.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser eksempler på allegori i "Young Goodman Brown".
Klassetrinn 9-10
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Allegori
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 17 Points | Begynnelse 13 Points | Prøv Igjen 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegori Identifisering og Fullføring | Allegorier identifisert er riktige, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er riktig, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller noen av de store / viktige allegorier i teksten er ikke adressert. Sitater eller sammendragene kan ikke være tilgjengelig for alle de identifiserte allegorier. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller de store / viktige allegorier kan mangle, eller allegorier som tilbys er for begrenset til å score. Sitater eller sammendrag kan mangle eller for begrenset til å score. |
| Virkelige Eksempler Identifisering og Ferdigstilling | De virkelige eksempler forbundet med hverandre allegori er korrekte, og viser en gjennomtenkt korrelasjon mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er riktige, og viser en sammenheng mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er feil. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til allegorier mangler eller for begrenset til poengsummen. |
| Analyse av Allegori og Reelle Eksempel | Analyse av allegorier og virkelige eksempler utforsker en forbindelse mellom de to som legger innsikt til forståelse av teksten som helhet. | Analyse av allegories og virkelige eksempler viser en forbindelse mellom de to. Det er en grunnleggende diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Noen analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart eller feil. Det er et forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Mesteparten av analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart, feil eller for begrenset til poengsummen. Det er ingen forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre allegories og den virkelige eksempler art er historisk sett passer til både allegorien, den verk, og den virkelige verden eksempel. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | Den valgte kunsten å skildre allegorier og virkelige eksempler bør være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk riktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk upassende, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Gruppeaktiviteter gjør læring allegori morsomt og tilgjengelig. Når elever jobber sammen, deler de ideer og støtter hverandres forståelse av symbolske betydninger.
Bland elever med ulike styrker og interesser for å oppmuntre aktiv deltakelse og kameratlæring. Hvert gruppemedlem kan bidra med et unikt perspektiv.
Velg passasjerer fra “Young Goodman Brown” eller lignende tekster som har klare symboler. Dette hjelper elever å fokusere analysen sin og unngå å føle seg overveldet.
Oppmuntre elever til å se etter gjenstander, karakterer eller hendelser som representerer dypere betydninger. Still veiledende spørsmål for å hjelpe dem å koble disse symbolene til bredere temaer.
La elevene lage plakater, diagrammer eller digitale lysbilder for å illustrere tolkningene sine. Deling med klassen øker selvtilliten og styrker læringen for alle.
Allegorien i "Young Goodman Brown" representerer kampen mellom godt og ondt i menneskeheten. Karakterer og hendelser fungerer som symboler for moralske, religiøse og samfunnsmessige konflikter, og viser hvordan fristelse og tap av tro kan føre til et mørkere syn på menneskets natur.
Hawthorne bruker kraftfull symbolikk, som Freds rosa bånd for uskyld og slangestaven for fristelse, for å utdype historiens temaer. Hver karakter og gjenstand hjelper med å illustrere de indre og ytre kampene mellom godhet og ondskap.
Elever kan lære at allegorier avslører skjulte betydninger om moral og tro. Historien viser hvordan tap av tillit til andre og seg selv kan forandre en persons syn, og gir en advarsel om mistillit og kynisme.
Bruk en storyboard-aktivitet: la elever identifisere symboler (som Faith og skogen), koble dem til større ideer (uskyld, fristelse) og visualisere disse koblingene. Dette gjør allegoribegrepet tydelig og engasjerende for elever.
Faiths rosa bånd er et sentralt symbol for uskyld og renhet. Når Goodman Brown ser det falle, signaliserer det hans tap av tro — både i sin kone og i religion — og understreker historiens dypere allegoriske budskap.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse