"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Romanen er sett gjennom øynene til Huck Finn, som har motstridende syn på slaveri. For eksempel, Huck kjemper mellom å hjelpe sin venn Jim, en rømt slave, og bryte loven. Senere, risikerer Huck sin egen frihet til å finne Jim; Huck går inn i byen for å redde Jim etter hertugen selger ham for en liten belønning. Når Tom Sawyer kommer, Huck betror ham, forteller ham om eventyret han og Jim har opplevd nedover elva. Huck er gledelig overrasket da Tom godtar å hjelpe gratis Jim.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som undersøker Huck syn på slaveri bruke minst tre eksempler fra The Adventures of Huckleberry Finn. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Forstå Synspunkt vs. Perspektiv i Litteratur
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Romanen er sett gjennom øynene til Huck Finn, som har motstridende syn på slaveri. For eksempel, Huck kjemper mellom å hjelpe sin venn Jim, en rømt slave, og bryte loven. Senere, risikerer Huck sin egen frihet til å finne Jim; Huck går inn i byen for å redde Jim etter hertugen selger ham for en liten belønning. Når Tom Sawyer kommer, Huck betror ham, forteller ham om eventyret han og Jim har opplevd nedover elva. Huck er gledelig overrasket da Tom godtar å hjelpe gratis Jim.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som undersøker Huck syn på slaveri bruke minst tre eksempler fra The Adventures of Huckleberry Finn. Klikk på "Legg Cells" for å endre antall eksempler.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Forstå Synspunkt vs. Perspektiv i Litteratur
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Støtte fra tekst | Eksempler valgt full støtte svaret på spørsmålet. | Noen av eksemplene svare på spørsmålet riktig, men ikke alle. | De fleste av eksemplene støtter ikke svaret på spørsmålet. |
| Sitat / Tekst | Bevis fremskaffet fra teksten er riktig sitert eller omskrevet. | Det er noen mindre feil i sitatet / beskrivelse fra tekst. | Sitat eller parafrase er ufullstendig eller forvirrende. |
| Illustrasjon av Eksemplene | Ideer er godt organisert. Bildene viser tydelig eksemplene i teksten. | Ideer er organisert. De fleste bildene bidra til å vise eksempler fra teksten. | Ideer er ikke godt organisert. Bildene er vanskelig å forstå. |
Oppmuntre til kritisk tenkning ved å veilede elevene til å analysere Huck's interne konflikter om slaveri. Still åpne spørsmål og inviter elevene til å dele personlige refleksjoner for dypere engasjement.
List opp 3–5 tankevekkende spørsmål som fokuserer på Huck's endrede syn og handlinger. Spørsmålene bør oppmuntre til analyse, som "Hvorfor hjelper Huck Jim, selv når han mener det er feil?"
Etabler et respektfullt klasseromsmiljø ved å gjennomgå forventninger for lytting og tale. Oppmuntre elevene til å støtte sine ideer med tekstbevis og respektere ulike meninger.
Minne elevene om å referere eksempler fra romanen når de deler sine tanker. Vis dette ved å sitere et avsnitt selv for å vise hvordan meninger er forankret i teksten.
Avslutt diskusjonen ved å fremheve viktige innsikter og invitere elevene til å reflektere skriftlig eller muntlig. Dette forsterker læringen og gjør diskusjonen meningsfull for alle.
Huck Finns syn på slaveri er komplekst og utvikler seg gjennom romanen. Mens han i starten aksepterer samfunnets rasistiske normer, fører vennskapet hans med Jim ham til å stille spørsmål ved moraliteten i slaveri og til slutt risikere sin egen sikkerhet for å hjelpe Jim med å oppnå frihet.
Når Huck reiser nedover elven med Jim, begynner han å se Jim som en venn og likeverdig, i stedet for eiendom. Denne forandringen får Huck til å utfordre sin oppdragelse og velge personlig lojalitet foran samfunnets urettferdige lover.
Huck kjemper med slaveri når han vurderer om han skal rapportere Jim, bestemmer seg for å redde ham etter at Duke selger ham, og forteller Tom Sawyer om reisen deres. Hvert øyeblikk fremhever Hucks indre konflikt og vekst.
Den beste måten er å velge minst tre nøkkelscener fra romanen som illustrerer Hucks utviklende perspektiv, parafrasere eller sitere teksten som bevis, og bruke illustrasjoner for å visuelt skildre hvert eksempel.
Hucks beslutning om å hjelpe Jim er viktig fordi den representerer hans moralske vekst og vilje til å motsi samfunnets normer for det han mener er rett, noe som understreker romanens kritikk av slaveri og rasisme.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse