"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/så-du-ønsker-å-bli-president/tidslinje
Oversikt Over Leksjonsplanen
Mal og Klasseinstruksjoner
Studentrubrikk
Oversikt Over Leksjonsplanen
Oversikt Over Leksjonsplanen
I denne aktiviteten skal studentene forske presidenter fra en bestemt tidsperiode. Bruke Tidslinje storyboard, kan elevene kartlegge når hver president holdt kontor. Du kan gi elevene tidsrammer av 20, 50, eller 100 år. Elevene kan bruke indeksen på baksiden av Så du ønsker å bli president? , For å finne ut når hver president holdt kontor og et interessant faktum om dem.
Eksempelet nedenfor viser presidentene fra en 20 års tidsramme, 1900-1920. Skrevet i beskrivelsen boksen er den informasjonen som finnes i indeksen, men du kan ha elever bruker Internett til forskning hver enkelt president og finne ut fakta om sin tid på kontoret.
Her er et eksempel:
William McKinley
- President fra 1897-1901
- Født i Niles, Ohio, 1843
- Død 1901 - William McKinley ble myrdet etter at USA kjøpte oversjøisk territorium ved å vinne den spansk-amerikanske krigen.
Mal og Klasseinstruksjoner
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lag en tidslinje for viktige hendelser og mennesker, og forklar deres betydning. Pass på at datoene er riktige, og Photos for Class er historisk nøyaktige eller signifikante.
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Oversikt Over Leksjonsplanen
I denne aktiviteten skal studentene forske presidenter fra en bestemt tidsperiode. Bruke Tidslinje storyboard, kan elevene kartlegge når hver president holdt kontor. Du kan gi elevene tidsrammer av 20, 50, eller 100 år. Elevene kan bruke indeksen på baksiden av Så du ønsker å bli president? , For å finne ut når hver president holdt kontor og et interessant faktum om dem.
Eksempelet nedenfor viser presidentene fra en 20 års tidsramme, 1900-1920. Skrevet i beskrivelsen boksen er den informasjonen som finnes i indeksen, men du kan ha elever bruker Internett til forskning hver enkelt president og finne ut fakta om sin tid på kontoret.
Her er et eksempel:
William McKinley
- President fra 1897-1901
- Født i Niles, Ohio, 1843
- Død 1901 - William McKinley ble myrdet etter at USA kjøpte oversjøisk territorium ved å vinne den spansk-amerikanske krigen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Studentrubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lag en tidslinje for viktige hendelser og mennesker, og forklar deres betydning. Pass på at datoene er riktige, og Photos for Class er historisk nøyaktige eller signifikante.
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hva med tidslinjen for «Så du vil bli president?»
1
Engasjer elever med en simulering av presidentdebatt
Lag en mock presidentdebatt hvor elever tar på seg roller som ulike presidenter. Denne praktiske aktiviteten fremmer kritisk tenkning og hjelper elever å forstå viktige saker hver president sto overfor. Tildel roller, sett opp debattemner basert på historiske hendelser, og la elever presentere synspunkter som sine tildelte presidenter.
2
Velg presidenter og tildel forskningsoppgaver
Velg presidenter fra den valgte tidsperioden og tildel hver elev eller par en spesifikk leder. Dette sikrer at alle elever blir involvert og muliggjør fokusert forskning. Oppmuntre elever til å utforske unike fakta, prestasjoner og utfordringer som deres tildelte president sto overfor.
3
Gi debattemner og retningslinjer
Tilby klare debattspørsmål relatert til historiske utfordringer eller politikk. Retningslinjer hjelper elever å forberede strukturerte argumenter og holde seg til temaet. Eksempler på spørsmål kan inkludere håndtering av kriger, lovgivning eller svar på nasjonale kriser.
4
Støtt elever i å forberede uttalelser
Veiled elever i å utarbeide innledende uttalelser og samle fakta for å støtte sine posisjoner. Bruk grafiske organiseringsverktøy eller planleggingsark for å strukturere nøkkelpunkter og motargumenter. Oppmuntre elever til å bruke både boka og pålitelige nettbaserte kilder for bevis.
5
Fasiliter debatten og oppmuntre til refleksjon
Moderér debatten, og sørg for respektfull diskusjon og lik deltakelse. Etterpå kan klassen reflektere over hva de har lært og hvordan presidentbeslutninger påvirker historien. Dette bygger ferdigheter i offentlig tale og kritisk tenkning.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for Så du vil bli president?
Hvordan kan jeg lage en presidenttidslinjeaktivitet for min 2. eller 3. klasse?
For å lage en presidenttidslinjeaktivitet, velg en tidsperiode (som 20, 50 eller 100 år), la elevene undersøke hvilke presidenter som tjente i den perioden, og be dem om å registrere hver presidents periode, viktige fakta og et bilde. Bruk ressurser som boken So You Want to Be President? eller pålitelige nettsteder for å samle informasjon, og la elevene organisere funnene sine i en tidslinje.
Hva er en enkel måte for elever å undersøke USAs presidenter fra en spesifikk tidsperiode?
En enkel måte for elever å undersøke USAs presidenter er å tildele hver elev eller gruppe en bestemt tidsramme, gi dem et verktøy som So You Want to Be President?, og veilede dem til å bruke indekser eller nettbaserte kilder for å finne ut når hver president tiltrådte, og en interessant fakta om hver.
Hvilken informasjon bør elever inkludere når de kartlegger presidenter for et tidslinjeprosjekt?
Elevene bør inkludere presidentens navn, tiden i embetet, en kort oppsummering av prestasjoner eller interessante fakta, og et bilde eller portrett av hver president på tidslinjen.
Hvorfor er det nyttig for elever å bruke tidslinjer for å lære om USAs presidenter?
Tidslinjer hjelper elever å visualisere når presidentene tjente, se mønstre og historisk kontekst, og bedre forstå hvordan presidentlederskapet passer inn i den bredere amerikanske historien.
Hvordan kan boken 'So You Want to Be President?' brukes i en klasseroms-tidslinjeaktivitet?
Du kan bruke So You Want to Be President? som en referanseguide for elever til å slå opp presidenttidsperioder og interessante fakta, noe som gjør det lettere for dem å fullføre et tidslinjeprosjekt med nøyaktig informasjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Så du Ønsker å bli President?
Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Attester
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/no/lesson-plans/så-du-ønsker-å-bli-president/tidslinje
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
