"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Manyara og Nyasha er to veldig forskjellige mennesker, til tross for at begge deler skjønnhet. Hvilken person de blir påvirket av hvordan historien utspilte seg. For denne aktiviteten vil studentene lage et diagram som beskriver og illustrerer hovedtrekkene til Manyara og Nyasha. Studentene vil gi to eksempler fra historien som bevis for å støtte deres valg.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som sammenligner hovedtrekkene til Manyara og Nyasha, inkludert bevis fra teksten.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karaktertrekk Analyse | Skriftlig forklaring av scenen klart og presist forklarer sammenhengen mellom karakterens handlinger og hans eller hennes personlighet og karakterutvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøker å forklare scenen tilknytning til karakterens personlighet og utvikling. Noen forklaringer kan være uklart. | Skriftlig forklaring av scenene klarer å riktig forklare sammenhengen mellom handlingene avbildet og karakterens personlighet og utvikling. |
| Storyboard Scener | Dreieboken celler viser klart forbindelse med den karaktertrekk, ved fremstilling av et spesifikt eksempel i teksten. | Storyboard cellene vise noen forbindelse med karaktertrekk, gjennom skildring av romanen, men noen storyboard cellene er vanskelig å forstå, eller ikke klarer å fange en bestemt hendelse i teksten. | Storyboard cellene ikke demonstrere de riktige karaktertrekk eller unnlater å inkludere noen konkrete tekstlige referanser. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. Stavekontroll og grammatikk er riktig. | De fleste av de delene av dreieboken ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. Teksten inneholder noen feil i staving og / eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og / eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i staving og / eller grammatikk. |
Manyara og Nyasha er to veldig forskjellige mennesker, til tross for at begge deler skjønnhet. Hvilken person de blir påvirket av hvordan historien utspilte seg. For denne aktiviteten vil studentene lage et diagram som beskriver og illustrerer hovedtrekkene til Manyara og Nyasha. Studentene vil gi to eksempler fra historien som bevis for å støtte deres valg.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som sammenligner hovedtrekkene til Manyara og Nyasha, inkludert bevis fra teksten.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karaktertrekk Analyse | Skriftlig forklaring av scenen klart og presist forklarer sammenhengen mellom karakterens handlinger og hans eller hennes personlighet og karakterutvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøker å forklare scenen tilknytning til karakterens personlighet og utvikling. Noen forklaringer kan være uklart. | Skriftlig forklaring av scenene klarer å riktig forklare sammenhengen mellom handlingene avbildet og karakterens personlighet og utvikling. |
| Storyboard Scener | Dreieboken celler viser klart forbindelse med den karaktertrekk, ved fremstilling av et spesifikt eksempel i teksten. | Storyboard cellene vise noen forbindelse med karaktertrekk, gjennom skildring av romanen, men noen storyboard cellene er vanskelig å forstå, eller ikke klarer å fange en bestemt hendelse i teksten. | Storyboard cellene ikke demonstrere de riktige karaktertrekk eller unnlater å inkludere noen konkrete tekstlige referanser. |
| Innsats og Redigering | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. Stavekontroll og grammatikk er riktig. | De fleste av de delene av dreieboken ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. Teksten inneholder noen feil i staving og / eller grammatikk. | Storyboard er uferdig og / eller uorganisert. Teksten inneholder mange feil i staving og / eller grammatikk. |
Inviter elever til å dele sine ideer om Manyara og Nyashas karaktertrekk med klassen. Dette hjelper med å bygge tale- og lyttestyrker samtidig som forståelsen av historien utdypes.
Skriv ned egenskaper for hver søster etter hvert som elever foreslår dem. Å se listen visuelt hjelper alle med å sammenligne og kontrastere karakterene enkelt.
Vis elever hvordan de kan finne spesifikke eksempler som støtter hvert karaktertrekk. Pek på sidetall eller les opppassasjer høyt for å demonstrere bruk av tekstbevis.
Be elever bruke klassediskusjonen og teksteksempler til å fylle ut sine egne ark. Oppmuntre til kreativitet i både skriftlige og illustrerte svar.
Gi tid til at elever kan dele sine ark med en partner eller klassen. Denne refleksjonen styrker forståelsen og gjør det mulig med meningsfull tilbakemelding.
Et karaktertrekk-diagram for Mufaros vakre døtre er en grafisk organisering som hjelper elever med å sammenligne hovedkvalitetene til Manyara og Nyasha, ved å bruke beskrivelser og bevis fra historien for å fremheve deres ulike personligheter.
For å sammenligne Manyaras og Nyashas egenskaper, list hvert karakters navn med en egenskap, gi en kort beskrivelse basert på historien, og gi to eksempler som bevis. Illustrer hvert tråd med en relevant scene fra boka.
Manyara vises ofte som misunnelig og egoistisk, mens Nyasha blir framstilt som snill og generøs. Spesifikke scener fra historien gir bevis for hvert trekk.
Å bruke bevis fra teksten støtter dine egenskapvalg og hjelper elever å øve seg på å sitere kilder, noe som sikrer at deres karakteranalyse er nøyaktig og basert på selve historien.
Den beste måten er å bruke enkle tegninger som viser nøkkelscener eller handlinger som representerer hvert trekk, noe som gjør det lettere for elever i 2.–3. klasse å koble egenskaper til historiebegivenheter.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse