"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Lære nye vokabular er en viktig del av å lese en bok. Ofte nye ord knyttet til en ukjent sammenheng behov for å mestres før en student kan forstå hva som skjer i en historie. Dette er spesielt viktig når historien er satt i en annen tid eller annet land og mange ord eller sammenheng er helt ulikt hva elevene vet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i dagboken til Anne Frank ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Lære nye vokabular er en viktig del av å lese en bok. Ofte nye ord knyttet til en ukjent sammenheng behov for å mestres før en student kan forstå hva som skjer i en historie. Dette er spesielt viktig når historien er satt i en annen tid eller annet land og mange ord eller sammenheng er helt ulikt hva elevene vet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i dagboken til Anne Frank ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Sett opp en klasses ordvegg for Anne Frank-relatert vokabular slik at ordene blir synlige og interaktive for elevene. Dette hjelper med å styrke læringen hver dag og oppmuntre elevene til å bruke nye termer i kontekst.
Be hver elev velge et ord og legge til sin egen definisjon og en tegning eller utskrevet bilde. Dette fremmer eierskap og dypere forståelse av vokabularet.
Fremhev noen ord hver uke ved å flytte dem til en spesiell seksjon og diskutere dem som klasse. Dette holder vokabularet friskt og oppmuntrer til gjentatt eksponering.
Start klassen med en rask aktivitet med ordveggen, som setningsskriving eller matching-spill. Regelmessig praksis hjelper elevene med å integrere nytt vokabular i skriving og tale.
Et visuelt ordforrådsbrett er en aktivitet der elever velger nøkkelord fra Anne Franks dagbok, definerer dem, bruker dem i en setning og illustrerer hvert ord med bilder eller scener. Dette hjelper med å utdype forståelsen av ukjente ord fra bokens historiske kontekst.
For å undervise i ordforråd fra Anne Franks dagbok, la elever velge ord, finne definisjonene deres, bruke dem i egne setninger og lage illustrasjoner eller finne relevante bilder. Denne metoden engasjerer elever og forsterker nye begreper gjennom visuell læring.
Nøkkelord fra Anne Franks dagbok inkluderer rasjon, hemmelig, Gestapo, invasjon, okkupert, koncentrat og forbudt. Disse begrepene er avgjørende for å forstå bokas kontekst.
Å visualisere ordforråd hjelper elever med å forstå komplekse eller ukjente begreper ved å koble ord til bilder. Denne strategien støtter minne, forståelse og engasjement, spesielt for tekster satt i ulike tider eller kulturer.
Den beste måten er å kombinere definisjoner, originale setninger og visuelle illustrasjoner for hvert ord. Denne fler-sensoriske tilnærmingen gjør det mulig for elever å internalisere vokabularet mer effektivt og knytte det til historietemaene.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse