Standpunt in Gemengde Bestanden: Lesplan
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/vanuit-de-mixed-up-files-van-mevrouw-basil-e-frankweiler-door-el-konigsburg/standpunt
Vanuit de Mixed-Up Files Point of View
Meer opties
Overzicht van het Lesplan
Sjabloon- en Klasinstructies
Studentenrubriek
Overzicht van het Lesplan Accordion Arrow

Overzicht van het Lesplan


In deze activiteit, zullen de studenten het standpunt van de auteur te onderzoeken en conclusies te trekken op basis van gegevens uit de tekst. Er zijn drie unieke aspecten in deze tekst: periodiek, de verteller spreekt direct tot Saxonberg; Het is onduidelijk wie de verteller is tot hoofdstuk acht; en de verteller eindigt als één van de belangrijkste personages in het verhaal, mevrouw Basil E. Frankweiler

Tekstvoorbeelden van elk hiervan zijn:

  • "Het spel was niet erg ingewikkeld, Saxonberg ... Ze speelden oorlog, die eenvoudig spel waar elke speler neerzet van een kaart, en de hogere kaart neemt ze allebei."
  • "In feite als ze zijn voortgekomen uit de trein op Grand Central ... Claudia voelde dat het hebben van Jamie was belangrijk."
  • En dat, Saxonberg, is hoe ik voer het verhaal. Claudia en Jamie Kincaid kwam om me te zien over Angel.

Sjabloon- en Klasinstructies Accordion Arrow

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Studenten Instructies

Maak een storyboard met het standpunt van de auteur Mevrouw Basil E. Frankweiler.

  1. Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
  2. Identificeer de standpunten in het verhaal - gedachten en gevoelens tellen!
  3. Zoek een citaat dat elk standpunt illustreert.
  4. Illustreer het citaat met de juiste tekens, scènes en items.
  5. Sla uw storyboard op en verzend het.
Template - Gezichtspunt 3-5
Meer opties

Lesplan Reference

Grade Level 4-5

Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)

Soort Opdracht Individuele, Partner of Group

Type Activiteit: Standpunt Versus Perspectief in de Literatuur Begrijpen


Studentenrubriek Accordion Arrow

Studentenrubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Standpunt: Roman
Vaardig
33 Points 		Opkomend
25 Points 		Begin
17 Points
Drie Standpunten
De student neemt drie verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel.
De student neemt twee verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel.
De student neemt één gezichtspunt op in de beschrijving van elke cel.
Artistieke Afbeeldingen
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is passend en netjes. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat scènes opvallend en creatief zijn.
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is geschikt, maar lijkt misschien gehaast. Sommige kunst is lukraak geplaatst en er is een gebrek aan aandacht voor detail merkbaar.
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is ongepast of te beperkt. Sommige scènes zijn mogelijk blanco gelaten.
Engelse Conventies
Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten.
Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten.
Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen.


Overzicht van het Lesplan


In deze activiteit, zullen de studenten het standpunt van de auteur te onderzoeken en conclusies te trekken op basis van gegevens uit de tekst. Er zijn drie unieke aspecten in deze tekst: periodiek, de verteller spreekt direct tot Saxonberg; Het is onduidelijk wie de verteller is tot hoofdstuk acht; en de verteller eindigt als één van de belangrijkste personages in het verhaal, mevrouw Basil E. Frankweiler

Tekstvoorbeelden van elk hiervan zijn:

  • "Het spel was niet erg ingewikkeld, Saxonberg ... Ze speelden oorlog, die eenvoudig spel waar elke speler neerzet van een kaart, en de hogere kaart neemt ze allebei."
  • "In feite als ze zijn voortgekomen uit de trein op Grand Central ... Claudia voelde dat het hebben van Jamie was belangrijk."
  • En dat, Saxonberg, is hoe ik voer het verhaal. Claudia en Jamie Kincaid kwam om me te zien over Angel.

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Studenten Instructies

Maak een storyboard met het standpunt van de auteur Mevrouw Basil E. Frankweiler.

  1. Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
  2. Identificeer de standpunten in het verhaal - gedachten en gevoelens tellen!
  3. Zoek een citaat dat elk standpunt illustreert.
  4. Illustreer het citaat met de juiste tekens, scènes en items.
  5. Sla uw storyboard op en verzend het.
Template - Gezichtspunt 3-5
Meer opties

Lesplan Reference

Grade Level 4-5

Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)

Soort Opdracht Individuele, Partner of Group

Type Activiteit: Standpunt Versus Perspectief in de Literatuur Begrijpen


Studentenrubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Standpunt: Roman
Vaardig
33 Points 		Opkomend
25 Points 		Begin
17 Points
Drie Standpunten
De student neemt drie verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel.
De student neemt twee verschillende gezichtspunten op in de beschrijving van elke cel.
De student neemt één gezichtspunt op in de beschrijving van elke cel.
Artistieke Afbeeldingen
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is passend en netjes. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat scènes opvallend en creatief zijn.
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is geschikt, maar lijkt misschien gehaast. Sommige kunst is lukraak geplaatst en er is een gebrek aan aandacht voor detail merkbaar.
De kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is ongepast of te beperkt. Sommige scènes zijn mogelijk blanco gelaten.
Engelse Conventies
Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten.
Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten.
Ideeën kunnen ongeorganiseerd of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over grammatica, mechanica en spelling weerspiegelt een gebrek aan proeflezen.


Tips voor het standpunt in From the Mixed Up Files

1

Hoe help je studenten om een dagboekverslag te schrijven vanuit het perspectief van de verteller?

Moedig creatief denken aan door studenten te vragen zich voor te stellen wat mevrouw Basil E. Frankweiler in haar dagboek zou schrijven na haar ontmoeting met Claudia en Jamie. Deze activiteit helpt studenten het perspectief te internaliseren en de motivaties van het personage te begrijpen.

2

Leid studenten om belangrijke gebeurtenissen en emoties te brainstormen

Maak een lijst van belangrijke momenten die mevrouw Frankweiler tijdens het verhaal heeft meegemaakt en de gevoelens die ze mogelijk had. Brainstormen helpt studenten om tekstdetails te verbinden met het perspectief van het personage.

3

Toon hoe notities kunnen worden omgezet in een dagboekverslag

Laat een voorbeeldzin zien die gebeurtenissen uit het boek combineert met de gedachten van mevrouw Frankweiler. Modeling versterkt het vertrouwen van studenten in het gebruik van de ik-vorm.

4

Nodig studenten uit om hun eigen dagboekverslagen te schrijven en te delen

Laat studenten een eerste versie maken van hun dagboekverslag en deze delen met een partner of de klas. Het delen stimuleert betrokkenheid en helpt het begrip van het perspectief te versterken.

Veelgestelde vragen over Point of View in From the Mixed Up Files

What is the point of view in From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler?

From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler is told from a unique first-person point of view, with the narrator revealed partway through the story as Mrs. Basil E. Frankweiler herself. She sometimes addresses Saxonberg directly, adding a conversational tone.

How can students identify the narrator in From the Mixed-Up Files?

Students can look for clues in the text, such as the narrator speaking to Saxonberg and revealing personal knowledge, to infer that the narrator is Mrs. Basil E. Frankweiler, which is confirmed in chapter eight.

What are some examples of point of view in this story?

Examples include the narrator addressing Saxonberg directly, describing Claudia's feelings, and revealing her own role in the story. Quotes like “The game was nothing very complicated, Saxonberg...” and “Claudia felt that having Jamie there was important” show different perspectives.

Why does the narrator address Saxonberg directly in the book?

The narrator addresses Saxonberg to create a conversational style and to give the story a personal touch, making readers feel involved in the unfolding events and the narrator's perspective.

How can teachers create a storyboard to explore point of view in this novel?

Teachers can have students use a template to identify different points of view in the story, select quotes that highlight each perspective, and illustrate scenes with characters and items that reflect those viewpoints.




Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten

Getuigenissen

“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”
– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”
– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”
– Leraar derde klas
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/vanuit-de-mixed-up-files-van-mevrouw-basil-e-frankweiler-door-el-konigsburg/standpunt
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office