“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/the-color-purple-door-alice-walker/literair-conflict
Overzicht van het Lesplan
Sjabloon- en Klasinstructies
Studentenrubriek
Overzicht van het Lesplan
Overzicht van het Lesplan
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in de kleur paars
MAN versus MAN
Celie wordt moorddadig als ze ontdekt dat Albert de brieven van Nettie al die jaren voor haar achterhoudt. Met de hulp van Shug slaagt ze erin haar woede onder controle te houden totdat Shug en Grady haar met hen naar Memphis kunnen krijgen, maar niet voordat ze uithaalt naar Albert.
MAN versus ZELF
Celie ziet zichzelf niet als iemand die liefde en respect verdient. Ze voelt zich dom in vergelijking met alles wat Nettie op school heeft geleerd, en ze voelt zich dom in haar uiterlijk in vergelijking met Shug. Celie leeft hardnekkig haar leven met Albert en voedt zijn kinderen op, omdat ze denkt dat dat de enige optie is die ze heeft.
MAN versus SAMENLEVING
Het algemene christelijke geloof is dat christenen alles moeten doen wat ze kunnen om God te behagen; Shug gelooft echter dat we God kunnen behagen door te genieten van de dingen in het leven die ons gelukkig maken. Dit leidt ertoe dat Shug gaat waar ze wil, houdt van wie ze wil en doet wat ze wil, wat allemaal indruist tegen de traditionele leerstellingen van het christendom en tegen wat er in deze periode van vrouwen en hun gedrag in het Zuiden werd verwacht.
Sjabloon- en Klasinstructies
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Color Purple toont.
- Identificeer conflicten in de kleur Paars.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Soorten Literary Conflict Rubriek
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict uit het verhaal laat zien. Ondersteun je keuzes met bewijs uit de tekst.
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van het Lesplan
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literaire conflicten in de kleur paars
MAN versus MAN
Celie wordt moorddadig als ze ontdekt dat Albert de brieven van Nettie al die jaren voor haar achterhoudt. Met de hulp van Shug slaagt ze erin haar woede onder controle te houden totdat Shug en Grady haar met hen naar Memphis kunnen krijgen, maar niet voordat ze uithaalt naar Albert.
MAN versus ZELF
Celie ziet zichzelf niet als iemand die liefde en respect verdient. Ze voelt zich dom in vergelijking met alles wat Nettie op school heeft geleerd, en ze voelt zich dom in haar uiterlijk in vergelijking met Shug. Celie leeft hardnekkig haar leven met Albert en voedt zijn kinderen op, omdat ze denkt dat dat de enige optie is die ze heeft.
MAN versus SAMENLEVING
Het algemene christelijke geloof is dat christenen alles moeten doen wat ze kunnen om God te behagen; Shug gelooft echter dat we God kunnen behagen door te genieten van de dingen in het leven die ons gelukkig maken. Dit leidt ertoe dat Shug gaat waar ze wil, houdt van wie ze wil en doet wat ze wil, wat allemaal indruist tegen de traditionele leerstellingen van het christendom en tegen wat er in deze periode van vrouwen en hun gedrag in het Zuiden werd verwacht.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Color Purple toont.
- Identificeer conflicten in de kleur Paars.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Soorten Literary Conflict Rubriek
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict uit het verhaal laat zien. Ondersteun je keuzes met bewijs uit de tekst.
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Tips voor het identificeren van literaire conflicten in The Color Purple
1
Organiseer een klasdiscussie over literaire conflicten
Moedig studenten aan om hun storyboard-voorbeelden te delen en te vergelijken in een groepsdiscussie. Dit bevordert een dieper begrip terwijl studenten hun keuzes uitleggen en diverse perspectieven horen over het conflict in De paarse kleur.
2
Begeleid studenten bij het vinden van tekstuele bewijsvoering
Vraag studenten om specifieke passages uit de roman te vinden en te citeren die elk type conflict illustreren. Dit ontwikkelt kritisch leesvaardigheden en ondersteunt hun storyboard-scenes met concrete voorbeelden.
3
Model het maken van een literaire conflictankerkaart
Laat zien hoe je een visuele ankerkaart maakt met definities en voorbeelden van elk conflicttype. Hang deze in je klaslokaal als snelle referentie voor studenten tijdens lezen en discussies.
4
Faciliteer peer-feedbacksessies
Organiseer mogelijkheden voor studenten om elkaars storyboards te beoordelen en constructieve feedback te geven. Deze strategie verbetert samenwerking en helpt studenten hun begrip van literaire conflicten te verfijnen.
Veelgestelde vragen over het identificeren van literair conflict in The Color Purple
What are the main types of literary conflict in The Color Purple?
The Color Purple features several types of literary conflict, including Character vs. Character (Celie vs. Albert), Character vs. Self (Celie's struggle with self-worth), and Character vs. Society (Shug's defiance of traditional roles). Each conflict drives character development and highlights key themes in the novel.
How can students identify examples of conflict in The Color Purple?
To identify examples of conflict in The Color Purple, students should look for moments where characters face opposition—either from others, themselves, or society. Encourage students to note actions, dialogue, or decisions that show tension or struggle, then categorize each as a specific type of conflict.
What is an easy classroom activity for teaching literary conflict using The Color Purple?
A simple and effective classroom activity is to have students create storyboards that depict different conflicts from The Color Purple. Each panel should show a conflict type, illustrate the scene, and include a brief explanation of how it fits the category.
Why is it important for students to understand literary conflict in novels like The Color Purple?
Understanding literary conflict helps students analyze character motivations, plot development, and themes. In The Color Purple, conflicts reveal deeper social issues and personal growth, making literary analysis more meaningful and relevant.
Can you give examples of Character vs. Self and Character vs. Society conflicts from The Color Purple?
Yes. An example of Character vs. Self is Celie's struggle with her self-esteem and self-worth. An example of Character vs. Society is Shug's rejection of traditional gender and religious expectations in the Southern U.S.
Meer Storyboard That Activities
De Kleur Paars
Getuigenissen
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/the-color-purple-door-alice-walker/literair-conflict
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
