Overzicht van Activiteiten
Studenten zullen het geweldig vinden om te laten zien hoeveel ze hebben geleerd over atomaire structuur of een ander wetenschappelijk onderwerp door een spel te maken dat de kennis van henzelf en die van hun klasgenoten test! Leerlingen kunnen het bordspel maken als eindbeoordeling van een eenheid en het einde van de eenheid vieren door samen te spelen ! De leraar kan de spellen printen en lamineren en ze op verschillende stations in de kamer plaatsen, zodat de leerlingen rond kunnen reizen en ze allemaal kunnen uitproberen. Dit kan ook een mooie aanvulling zijn op een wetenschapsbeurs.
Voor meer voorbeelden toe te voegen aan deze opdracht, kijk op onze spel poster templates !
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een bordspel dat je kennis van atomaire structuur of een ander wetenschappelijk onderwerp laat zien!
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten"
- Gebruik de meegeleverde sjabloon om aanwijzingen, cijfers of symbolen toe te voegen.
- U kunt het ontwerp, de kleuren wijzigen of andere afbeeldingen toevoegen om uw spelbord te verfraaien.
- Maak in een aparte cel of storyboard kaarten met vragen of aanwijzingen.
- Maak spelfiches of gebruik wat je in de klas hebt.
- Printen, lamineren, opzetten en spelen!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Geschreven Werk | Als er geschreven is, is het duidelijk en worden volledige zinnen gebruikt. | Als er geschreven is, is het enigszins duidelijk en gebruikt het enkele volledige zinnen. | Als er geschreven is, is het onvolledig en onduidelijk. |
| Illustraties | De illustraties geven de opdracht weer met passende scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de opdracht, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben niet duidelijk betrekking op de opdracht. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Studenten zullen het geweldig vinden om te laten zien hoeveel ze hebben geleerd over atomaire structuur of een ander wetenschappelijk onderwerp door een spel te maken dat de kennis van henzelf en die van hun klasgenoten test! Leerlingen kunnen het bordspel maken als eindbeoordeling van een eenheid en het einde van de eenheid vieren door samen te spelen ! De leraar kan de spellen printen en lamineren en ze op verschillende stations in de kamer plaatsen, zodat de leerlingen rond kunnen reizen en ze allemaal kunnen uitproberen. Dit kan ook een mooie aanvulling zijn op een wetenschapsbeurs.
Voor meer voorbeelden toe te voegen aan deze opdracht, kijk op onze spel poster templates !
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een bordspel dat je kennis van atomaire structuur of een ander wetenschappelijk onderwerp laat zien!
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten"
- Gebruik de meegeleverde sjabloon om aanwijzingen, cijfers of symbolen toe te voegen.
- U kunt het ontwerp, de kleuren wijzigen of andere afbeeldingen toevoegen om uw spelbord te verfraaien.
- Maak in een aparte cel of storyboard kaarten met vragen of aanwijzingen.
- Maak spelfiches of gebruik wat je in de klas hebt.
- Printen, lamineren, opzetten en spelen!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Geschreven Werk | Als er geschreven is, is het duidelijk en worden volledige zinnen gebruikt. | Als er geschreven is, is het enigszins duidelijk en gebruikt het enkele volledige zinnen. | Als er geschreven is, is het onvolledig en onduidelijk. |
| Illustraties | De illustraties geven de opdracht weer met passende scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de opdracht, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben niet duidelijk betrekking op de opdracht. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Tips voor het maken van je eigen Atom-spel!
Hoe pas je het Atom-spel aan voor jongere leerlingen?
Pas de complexiteit van het spel aan voor groep 2–8 door eenvoudigere regels en vocabulaire te gebruiken. Het aanpassen van de inhoud zorgt ervoor dat leerlingen op verschillende niveaus betrokken blijven en succesvol leren.
Selecteer leeftijdsgerichte wetenschappelijke onderwerpen
Kies onderwerpen zoals de waterkringloop, magneten of plantendelen voor jongere leerlingen. Dit maakt het spel toegankelijk en relevant voor je klas.
Gebruik duidelijke visuals en kleurcodering
Voeg heldere afbeeldingen en kleurcodes toe om leerlingen te helpen gemakkelijk onderdelen van het bord of kaarten te identificeren. Visuele aanwijzingen ondersteunen het begrip voor beginnende lezers.
Vereenvoudig spelinstructies en doelen
Schrijf korte, stapsgewijze instructies en geef het doel duidelijk weer. Korte instructies helpen leerlingen zelfstandig te beginnen met spelen.
Creëer samenwerkingsmogelijkheden
Moedig leerlingen aan om in paren of kleine groepen te werken om teamwerk te stimuleren. Groepsspellen ontwikkelen sociale vaardigheden en houden iedereen betrokken.
Veelgestelde vragen over Maak je eigen Atom-spel!
Hoe kunnen leerlingen hun eigen bordspel maken om meer te leren over de atomaire structuur?
Leerlingen kunnen hun eigen bordspel ontwerpen door een wetenschappelijk onderwerp zoals de atomaire structuur te kiezen, een speelbord te maken met instructies en symbolen, vraagkaarten te maken en fiches samen te stellen. Deze praktische activiteit helpt om concepten te versterken en bevordert samenwerkend leren.
Wat zijn enkele eenvoudige stappen om een atoomspel in de klas te maken?
Begin met het selecteren van een sjabloon, voeg aangepaste instructies en visuals toe, maak vraag- of promptkaarten, bereid fiches voor, print en lamineren de materialen. Zet de spellen op in stations zodat leerlingen kunnen spelen en van elkaar kunnen leren.
Waarom is het maken van een spel een goede beoordeling voor wetenschapseenheden?
Het maken van een spel stelt leerlingen in staat om begrip creatief aan te tonen, kennis toe te passen en kernconcepten met peers te herzien. Het bevordert betrokkenheid, kritisch denken en een diepere retentie van het materiaal in vergelijking met traditionele toetsen.
Waar vind ik sjablonen voor door leerlingen gemaakte wetenschapsspellen?
Je kunt spelfiche sjablonen online vinden of via educatieve bronnen gekoppeld aan de opdracht. Deze sjablonen maken het gemakkelijk voor leerlingen om te starten en hun bordspellen te personaliseren voor elk wetenschapsthema.
Wat zijn de voordelen van zelfgemaakte wetenschapsspellen in de klas?
Zelfgemaakte wetenschapsspellen vergroten de betrokkenheid, stimuleren creativiteit, moedigen teamwork aan en helpen leerlingen inhoud op een leuke en interactieve manier te herzien. Ze bieden ook een alternatieve methode om leerlingleren te beoordelen.
Meer Storyboard That Activities
Inzicht Atomic Structures
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
