“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog vastlegt in een werk met een zescellig storyboard dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken studenten een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in Kira-Kira . Leerlingen moeten de belangrijkste keerpunten in de roman identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een visueel plotdiagram voor Kira-Kira .
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwerp | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. Beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Verhaal | Elk van de zes cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. | Twee cellen of minder zijn buiten gebruik of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of drie of meer cellen zijn defect. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog vastlegt in een werk met een zescellig storyboard dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken studenten een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in Kira-Kira . Leerlingen moeten de belangrijkste keerpunten in de roman identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een visueel plotdiagram voor Kira-Kira .
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Ontwerp | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. Beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Beschrijvingen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Verhaal | Elk van de zes cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. | Twee cellen of minder zijn buiten gebruik of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of drie of meer cellen zijn defect. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Breng personages tot leven door hun ontwikkeling te verbinden met belangrijke plotpunten. Leerlingen krijgen diepere inzichten in hoe gebeurtenissen de reis van elk personage in Kira-Kira vormen.
Kies een personage, zoals Katie of Lynn, om door het verhaal te volgen. Dit helpt leerlingen hun analyse te concentreren en belangrijke veranderingen in de loop van de tijd op te merken.
Bij elke fase van het plotdiagram—Expositie, Opbouw, Climax, Afloop en Oplossing—noem belangrijke eigenschappen of emoties die je gekozen personage vertoont. Dit benadrukt groei en uitdagingen in het verhaal.
Moedig leerlingen aan om een korte notitie te tekenen of te schrijven die laat zien hoe het personage reageert op elk verhaalpunt. Visuele elementen en reflecties maken de analyse boeiend en memorabel.
Sluit de activiteit af door een discussie in de klas te faciliteren over hoe de plot het gedrag, de overtuigingen of relaties van het personage beïnvloedt. Dit verdiept het begrip en verbindt plot met persoonlijke ontwikkeling.
A plot diagram for Kira-Kira visually breaks down the novel’s key events into five main parts: Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This helps students understand the structure and flow of the story.
To create a plot diagram for Kira-Kira, have students separate the story into its main components—Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each, students should draw or select images and write short descriptions of the key moments.
The main events in Kira-Kira include the family’s move, Lynn’s illness, Katie’s struggles, the family’s hardships, Lynn’s passing (Climax), and the family’s journey toward healing (Resolution).
Using a plot diagram helps students visually organize major events, deepen their understanding of the story’s structure, and reinforce literary elements like the narrative arc and turning points.
An example of rising action in Kira-Kira is when Katie and her family face challenges adjusting to their new life and Lynn’s health begins to decline, building tension toward the story’s climax.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas