“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Deze activiteit zorgt voor een meer diepgaande blik op de karaktereigenschappen. Studenten zullen moeten tekstuele bewijs om de karaktertrek zij kiezen te ondersteunen. Studenten kunnen hun idee te ondersteunen met de dialoog, gedachten of handelingen van het personage ze portretteren. Ze kunnen ook gebruik maken van een personage kaart om verschillende karakters te vergelijken.
Voorbeeld karaktereigenschappen voor personages in de muis en de Motorcycle:
Hier is een voorbeeld van een karaktertrek storyboard:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard met één karaktereigenschappen voor personages uit The Mouse and the Motorcycle .
Grade Level 2-3
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Deze activiteit zorgt voor een meer diepgaande blik op de karaktereigenschappen. Studenten zullen moeten tekstuele bewijs om de karaktertrek zij kiezen te ondersteunen. Studenten kunnen hun idee te ondersteunen met de dialoog, gedachten of handelingen van het personage ze portretteren. Ze kunnen ook gebruik maken van een personage kaart om verschillende karakters te vergelijken.
Voorbeeld karaktereigenschappen voor personages in de muis en de Motorcycle:
Hier is een voorbeeld van een karaktertrek storyboard:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard met één karaktereigenschappen voor personages uit The Mouse and the Motorcycle .
Grade Level 2-3
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Gather your students in a circle and choose a character from The Mouse and the Motorcycle. Invite each student to share one trait they observed, providing specific examples from the text. Encourage respectful listening and ask follow-up questions to deepen understanding. This approach builds critical thinking and empathy while making character analysis interactive and fun.
Choose a character and trait, then read a passage aloud that shows the trait in action. Pause to highlight the dialogue, thoughts, or actions that support your choice. Clearly explain how these details prove the trait, helping students learn to back up their own ideas with strong evidence.
Encourage students to skim the text for lines where characters speak or act in ways that reveal their traits. Have them copy or underline these quotes in their notebooks. Discuss together why each quote is a good fit, reinforcing the importance of direct evidence.
Create a large chart with character names and possible traits. As a class, add sticky notes with evidence from the story under each character. This visual tool helps students see patterns and makes abstract traits more concrete.
Pair students to share their character trait selections and supporting evidence. Teach them to ask clarifying questions or suggest alternative traits based on the text. Positive peer feedback builds confidence and sharpens analytical skills.
Character traits in The Mouse and the Motorcycle are the qualities and behaviors that define each character, such as adventurous, kind, or courageous. Identifying these traits helps students understand characters' motivations and actions.
Students can find textual evidence by looking for lines of dialogue, thoughts, or actions in the story that show a character's trait. For example, if Ralph helps a friend, his actions prove he is courageous or kind.
A character map is a graphic organizer that helps students visually compare and contrast different characters' traits and supporting evidence. It is used to organize ideas when analyzing The Mouse and the Motorcycle.
In the book, Keith is shown as kind, adventurous, and thoughtful, while Ralph the Mouse is adventurous, courageous, daring, irresponsible, and honest.
To make a storyboard, choose a character, select a trait, and draw scenes that show this trait with textual evidence. Add captions or quotes from the book to support your choice.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas