“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Er zijn veel interessante en invloedrijke mensen in de Canadese geschiedenis die studenten kunnen onderzoeken om een dieper begrip te krijgen van het verleden en heden van Canada. Onderzoek naar echte mensen helpt studenten om een meer concreet en medelevend begrip te krijgen van de cultuur, levens en diverse perspectieven van verschillende mensen. Studenten zullen een persoon onderzoeken en vervolgens een biografie-poster maken met hun prestaties of opmerkelijke momenten .
Vind meer sjablonen voor biografie-posters om desgewenst aan deze opdracht toe te voegen!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Onderzoek een beroemd of opmerkelijk persoon uit de Canadese geschiedenis. Maak een biografie-poster die hun belangrijkste prestaties belicht.
Instructies voor studenten:
Vereisten: afbeelding van de persoon, naam, geboortedatum / sterfdatum, prestaties.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Biografieën
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving bevat ten minste vijf belangrijke feiten over de beroemde of historische figuur. | De beschrijving bevat minder dan vijf belangrijke feiten of bevat informatie die niet relevant is voor de beroemde of historische figuur. | De beschrijving is onvolledig en bevat geen belangrijke informatie over de beroemde of historische figuur. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven die passen bij de beroemde of historische figuur. Ze versterken de poster door belangrijke feiten over de figuur te symboliseren of te illustreren. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die de aandacht afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Er zijn veel interessante en invloedrijke mensen in de Canadese geschiedenis die studenten kunnen onderzoeken om een dieper begrip te krijgen van het verleden en heden van Canada. Onderzoek naar echte mensen helpt studenten om een meer concreet en medelevend begrip te krijgen van de cultuur, levens en diverse perspectieven van verschillende mensen. Studenten zullen een persoon onderzoeken en vervolgens een biografie-poster maken met hun prestaties of opmerkelijke momenten .
Vind meer sjablonen voor biografie-posters om desgewenst aan deze opdracht toe te voegen!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Onderzoek een beroemd of opmerkelijk persoon uit de Canadese geschiedenis. Maak een biografie-poster die hun belangrijkste prestaties belicht.
Instructies voor studenten:
Vereisten: afbeelding van de persoon, naam, geboortedatum / sterfdatum, prestaties.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Biografieën
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving | De beschrijving bevat ten minste vijf belangrijke feiten over de beroemde of historische figuur. | De beschrijving bevat minder dan vijf belangrijke feiten of bevat informatie die niet relevant is voor de beroemde of historische figuur. | De beschrijving is onvolledig en bevat geen belangrijke informatie over de beroemde of historische figuur. |
| Artistieke Afbeeldingen | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven die passen bij de beroemde of historische figuur. Ze versterken de poster door belangrijke feiten over de figuur te symboliseren of te illustreren. Er wordt tijd en zorg besteed om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn. | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven, is meestal nauwkeurig, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die de aandacht afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen. | De kunst die is gekozen om de scènes, personages en items weer te geven, is te beperkt of onvolledig. |
| Engelse Conventies | Ideeën zijn georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn enkele grammaticale, mechanische of spelfouten. | Storyboardtekst is moeilijk te begrijpen. |
Encourage students to explore both well-known and lesser-known figures from varied backgrounds to promote inclusivity and broaden perspectives. Suggest using lists, library resources, and class discussions to discover diverse role models beyond the most familiar names.
Provide students with a template or graphic organizer to structure their biography research. Organizers can include sections for personal details, major accomplishments, challenges faced, and interesting facts, making information easier to collect and present.
Model how to use trusted books, online databases, and educational websites for research. Share a short list of recommended resources and demonstrate how to check the credibility of a source before using it in their poster.
Guide students in condensing key facts into clear, concise sentences for their posters. Practice together by turning long paragraphs into short bullet points that highlight the most important achievements and characteristics.
Organize a classroom gallery walk where students display and share their biography posters. Encourage peer feedback and discussion to help students appreciate the variety of influential Canadians studied and build presentation confidence.
Een Canadese biografieposter-opdracht vraagt studenten om een opmerkelijke Canadese figuur te onderzoeken en een visueel poster te maken die hun prestaties, levensgebeurtenissen en impact op de Canadese geschiedenis benadrukt. Het combineert onderzoeksvaardigheden met creatieve presentatie.
Kies een persoon die de Canadese geschiedenis heeft beïnvloed, zoals activisten, leiders of kunstenaars. Overweeg degenen met unieke bijdragen, diverse achtergronden of iemand die je inspireert. Het artikel vermeldt opmerkelijke opties uit de 19e eeuw.
Neem de naam van de persoon, afbeelding, geboorte- en sterfdata (indien van toepassing) en een samenvatting van hun belangrijkste prestaties op. Voeg visuals en woorden toe die belangrijke momenten en hun impact vastleggen.
Je kunt sjablonen voor biografieposters vinden op educatieve websites, platforms voor leermiddelen of door online te zoeken naar printbare sjablonen. Deze helpen je project structureren en visueel aantrekkelijk maken.
Voorbeelden zijn Laura Secord, Chef Tecumseh, Mary Ann Shadd Cary, Louis Riel, Emily Carr en Nellie McClung. Deze figuren hebben belangrijke bijdragen geleverd aan de Canadese geschiedenis en cultuur.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas